Taal en cultuur in het onderwijs

Lieven Corneillie · 8 augustus 2003, 12:57

Misschien niet louter een links onderwerp, maar ik wil wel eens de linkse reacties hier lezen.
Persoonlijk betreur ik erg de tendens in het ASO om minder aandacht te besteden aan taal en cultuur en meer aan wiskunde en positieve wetenschappen. Natuurlijk zijn die laatste ook belangrijk, maar nu heb ik de indruk dat zo meer en meer onderwijs gegeven wordt op maat van de bedrijven.
Als geschiedenisstudent vind ik cultuur- en taalvakken in het ASO zeer belangrijk, al was het om mensen een opener geest, en zo hopelijk meer verdraagzaamheid, te doeen ontwikkelen.

Pelgrim · 8 augustus 2003, 13:33

Het proleem met ASO is die A: Algemeen.

Het aso dient namelijk als een voorbereiding op latere verdere studies, men gaat er van uit dat leerlingen nadien naar een hogeschool of universiteit zullen gaan voor een specifiekere studie. Maar omdat er zo gigantisch veel studierichtingen zijn en de meeste leerlingen zelfs in het zesde middelbaar nog niet goed weten wat ze later gaan doen, kan men niet anders dat een algemene secundaire opleiding geven. Vandaar dus de 'A'. Dat betekend: een beetje van elk, dus een beetje wetenschappen en een beetje talen, en een beetje menswetenschappen.

Er bestaan binnen dat ASO wel verschillende richtingen. De wetenschappelijke richting krijgt uiteraard een pak meer wiskunde (tot 8 uur per week), de menswetenschappen veel minder (twee geloof ik, toch wel een minimum noodzakelijk in deze maatschappij). Die laatste legt meer de nadruk op talen. Dus het hangt er allemaal echt van af welke richting je volgt. Ik vond persoonlijk bijvoorbeeld dat ik hoewel ik de wiskunde richting had, nog te veel taal lessen kreeg, maar da's nu wel om persoonlijke redenen

Lieven Corneillie · 8 augustus 2003, 16:48

Mijn probleem is dat in de verdere ontwikkeling van het onderwijs van hogerhand plannen zijn om in het ASO alles veel meer toe te spitsen op positieve wetenschappen en dergelijke, ten koste van taal- en cultuurvakken. De A staat voor algemeen, maar er is toch een probleem als je chemie, fysica en wiskunde krijgt op een niveau dat je nooit nodig zal hebben als je er niet in verder studeert, maar geen basis van bv. filosofie meekrijgt in het ASO, of van sociologie, en dergelijke vakken.
In die "positivisering" van het onderwijs zie ik toch wel de hand van bedrijven die nood hebben aan mensen die met cijfers en meetresultaten kunnen omgaan.

1handclapping · 15 augustus 2003, 15:11

Na de bologna-normen voor het hoger onderwijs ook nieuwe europese normen voor het middelbaar onderwijs ? Als we nu eens in héél Europa
dezelfde taal als 2de taal zouden aanleveren ? Engels of Esperanto
of Letzemburgisch. Ipv plaatselijke regionalistische kulturen "Europese
Kultuur " Thomas More, Erasmus, Kepler, Da Vinci, Voltaire Shakespeare

dan zouden we een generatie 18 jarigen hebben met een gezond basispakket waarvan sommigen zich meer in detail bv in de Karelische
kultuur gaan verdiepen, terwijl anderen zich in de positieve wetenschappen
de praktische of de theoretische zullen verdiepen

We mogen vooral de technische en beroeps onderwijstakken niet verwaarlozen ook die luitjes verdienen een degelijke en waarom niet ? Europees eengemaakte basiskultuur (zonder dat de ruimte voor verschillen opgezogen wordt).

8 augustus 2003, 13:33	#2
Pelgrim Secretaris-Generaal VN Geregistreerd: 30 april 2002 Locatie: Bankrijk Berichten: 49.945	Het proleem met ASO is die A: Algemeen. Het aso dient namelijk als een voorbereiding op latere verdere studies, men gaat er van uit dat leerlingen nadien naar een hogeschool of universiteit zullen gaan voor een specifiekere studie. Maar omdat er zo gigantisch veel studierichtingen zijn en de meeste leerlingen zelfs in het zesde middelbaar nog niet goed weten wat ze later gaan doen, kan men niet anders dat een algemene secundaire opleiding geven. Vandaar dus de 'A'. Dat betekend: een beetje van elk, dus een beetje wetenschappen en een beetje talen, en een beetje menswetenschappen. Er bestaan binnen dat ASO wel verschillende richtingen. De wetenschappelijke richting krijgt uiteraard een pak meer wiskunde (tot 8 uur per week), de menswetenschappen veel minder (twee geloof ik, toch wel een minimum noodzakelijk in deze maatschappij). Die laatste legt meer de nadruk op talen. Dus het hangt er allemaal echt van af welke richting je volgt. Ik vond persoonlijk bijvoorbeeld dat ik hoewel ik de wiskunde richting had, nog te veel taal lessen kreeg, maar da's nu wel om persoonlijke redenen __________________ pri via opinio, ne prelegu. pri alies opinioj, nepre legu!

8 augustus 2003, 12:57	#1
Lieven Corneillie Lokaal Raadslid Geregistreerd: 13 december 2002 Berichten: 345	Misschien niet louter een links onderwerp, maar ik wil wel eens de linkse reacties hier lezen. Persoonlijk betreur ik erg de tendens in het ASO om minder aandacht te besteden aan taal en cultuur en meer aan wiskunde en positieve wetenschappen. Natuurlijk zijn die laatste ook belangrijk, maar nu heb ik de indruk dat zo meer en meer onderwijs gegeven wordt op maat van de bedrijven. Als geschiedenisstudent vind ik cultuur- en taalvakken in het ASO zeer belangrijk, al was het om mensen een opener geest, en zo hopelijk meer verdraagzaamheid, te doeen ontwikkelen.

8 augustus 2003, 16:48	#3
Lieven Corneillie Lokaal Raadslid Geregistreerd: 13 december 2002 Berichten: 345	Mijn probleem is dat in de verdere ontwikkeling van het onderwijs van hogerhand plannen zijn om in het ASO alles veel meer toe te spitsen op positieve wetenschappen en dergelijke, ten koste van taal- en cultuurvakken. De A staat voor algemeen, maar er is toch een probleem als je chemie, fysica en wiskunde krijgt op een niveau dat je nooit nodig zal hebben als je er niet in verder studeert, maar geen basis van bv. filosofie meekrijgt in het ASO, of van sociologie, en dergelijke vakken. In die "positivisering" van het onderwijs zie ik toch wel de hand van bedrijven die nood hebben aan mensen die met cijfers en meetresultaten kunnen omgaan.

15 augustus 2003, 15:11	#4
1handclapping Europees Commissaris Geregistreerd: 3 juli 2003 Locatie: Antwerpen-Deurne Berichten: 7.132	Na de bologna-normen voor het hoger onderwijs ook nieuwe europese normen voor het middelbaar onderwijs ? Als we nu eens in héél Europa dezelfde taal als 2de taal zouden aanleveren ? Engels of Esperanto of Letzemburgisch. Ipv plaatselijke regionalistische kulturen "Europese Kultuur " Thomas More, Erasmus, Kepler, Da Vinci, Voltaire Shakespeare dan zouden we een generatie 18 jarigen hebben met een gezond basispakket waarvan sommigen zich meer in detail bv in de Karelische kultuur gaan verdiepen, terwijl anderen zich in de positieve wetenschappen de praktische of de theoretische zullen verdiepen We mogen vooral de technische en beroeps onderwijstakken niet verwaarlozen ook die luitjes verdienen een degelijke en waarom niet ? Europees eengemaakte basiskultuur (zonder dat de ruimte voor verschillen opgezogen wordt).