Mo schatje toch gie et lange tenen. Of moeje dringendnekeer van de grond komen? ge moet mor zegn é :oops:

Nu alleen nog uitstrooien dan. :twisted:

dju :oops:

:2gunfire::B-fly:

Hela..dat van mij was ironie...geen personal attack..:-P

Go, dat wist ik nu een ni se.
Heb ik voor niks op da driehoekske geduwd8-)

Ik denk dat de moderatoren U graag zien komen. :twisted:

Ze zullen hun vaste klanten wel kennen ..

Plus de seriële bully's.

Wie zou er het rekord "driehoek duwen" hebben hier op politics.be?

**KNIP****Banned for life*** personal attach on Cdude*****

8-)

Ik zit nog bij 0 keren. Ik ken die mensen toch niet. Anders zegt ge het in u gezicht. "Ik moet u niet". Ook al schiet ge beter als mij. Nah!

Waarom in de plaats van godsdienst en zedenleer ?

En waarom moet het aanleren van meditatietechnieken een (zoveelste) opdracht worden van de school ?

Daarbij, er zijn andere mogelijkheden om aan preventie te doen.

Ja, veertig jaar alle dagen trainen met lucht, dan kan je schieten. Je weet zelf dat luchtpistool de moeilijkste dicipline is.

Oefening baart kunst.

Elke dag he, elke dag. Schieten voor het vaderland.
Maar van de week ist wat te warm.

Ik kan je wel volgen. Wie wordt vrijgelaten zou wel eens wraak kunnen nemen. Da's het probleem.
Onlangs wou onze Mechelse burgemeester een gesloten instelling voor minderjarigen. Hoewel ik ideologisch partijsympathisant ben, ben ik toch tevreden dat dit idee uit z'n hoofd werd gepraat.

Omdat de ware essentie van ons wezen niet verstandelijk kan worden uitgelegd, maar slechts persoonlijk kan worden ervaren.
Meditatie biedt het individu de mogelijkheid tot een ruimere zelf-ervaring.

Waarom behoren godsdienst en zedenleer dan wel specifiek tot de schoolopdracht en welk praktisch nut hebben die lessen dan voor de leerlingen ?

Geven die andere mogelijkheden dan ook zo'n resultaten als dit ?:

"Kennis is een vorm van bewustzijn. Kennis die gegrond is in zuiver bewustzijn is geïntegreerde gefundeerde kennis. Door de kennis en spontane ervaring van zuiver bewustzijn bij het onderwijs te leveren wordt het bevattingsvermogen van de leerling vanzelf verruimd, gaat het leren vlotter, efficiënter, en is voldoeningschenkend, zo blijkt. Dit geldt voor elk onderwijstype.

Wetenschappelijke bevindingen inzake op bewustzijnsstudie geaxeerd onderwijs wijzen op toename van:

* Intelligentie (Perceptual and Motor Skills 62: 731-738, 1986),
* Creativiteit (J. of Creative Behaviour 13:169-180),
* Academische prestaties (Education 107:49-54, 1986),
* Graden in gestandardiseerde tests (British J. of Educational Psychology 55: 164-166, 1985),
* Zelfvertrouwen en zelfverwerkelijking (J. of Social Behaviour and Personality 6: 189-247, 1991),
* Ruimer bevattingsvermogen en groter concentratievermogen (Perceptual and Motor Skills 38:1031-1034,1974),
* Betere afschatting van morele waarden (Dissertation Abstracts International 36:4361A-4362A,1975),
* Intellectuele en wetenschappelijke gerichtheid (Western Psychologist 4:104-111,1974),
* Daling van drugs- en alcoholgebruik (Int. J. of the Addictions 26:293-325,1991) (i.h.b. van belang in verband met verkeersveiligheid in het week-einde),
* Verminderd spijbelgedrag en toegenomen zelfverwerkelijking bij economisch zwakkere tieners (Dissertation Abstracts International 38:3351A,1977)."

... en verder:

"Wetenschappelijk onderzoek naar verbeterd functioneren van studenten door studie van bewustzijn:

* Ontwikkeling van intelligentie - toegenomen IQ 22,23
* Optimalisering van de hersenfuncties 24
* Toegenomen creativiteit 25
* Verbeterde studieprestaties 26,27
* Verbeterd geheugen en waarnemingsvermogen 28
* Hogere niveaus van normbesef 29
* Versnelde cognitieve ontwikkeling bij kinderen 30
* Toegenomen veldonafhankelijkheid - toegenomen weerstand tegen afleiding en sociale druk 31
* Meer interesse in studie-activiteiten 32
* Toegenomen integratie met de sociale omgeving 33
* Toegenomen zelfactualisatie en zelfvertrouwen 34
* Gerichtheid naar positieve waarden 35
* Afgenomen drop-out ratio en toegenomen zelfactualisatie bij kansarme jongeren 36
* Afgenomen gebruik van drugs, alcohol en sigaretten 37
* Afgenomen angst 38
* Meer gezonde respons op stress 39
* Betere werkstatus 40
* Verbeterde economische omstandigheden gemeten met een maandelijkse index van inflatie en werkloosheid 41
* Verbeterde kwaliteit van het leefklimaat op het niveau van stad, provincie, land en intemationale betrekkingen 42 "
http://users.skynet.be/nwp/studies.h...e%20gezondheid

Preventief genoeg voor jou, Rudy ?

Trouwens, hoog tijd dat het hele santeboetiek van het onderwijssysteem en vooral de manier van lesgeven ten gronde eens bekeken wordt.
Kwestie van gezond verstand blijkbaar, al is dat kristalklare gegeven nog niet tot de kern van de bolle koppen van onze onderwijsministeries doorgedrongen:
http://www.waaromonderwijs.nl/index....d=43&Itemid=72

Geen wonder dat heelder generaties kinderen een ferme degout krijgen van 'het onderwijs', om van de hopeloze, doorgedraaide en/of uitgebrande leerkrachten nog even niet te spreken, hoewel het ene wsl niet los staat van het andere.

Enfin, ben toch nog benieuwd naar die andere preventiemogelijkheden die je terloops vernoemde.

Pakt dan maar eens een geweer vast. Ik schiet u der los af.:lol:
Trouwens ge zit toch al in een hogere categorie, als ge al 40 jaar traint. :lol:
S3?