Veel klachten over het onderwijs.
 

Ik hoor bij heel wat mensen klachten over het huidige onderwijs. Leerlingen uit de lagere school hebben problemen met basiszaken als rekenen of schrijven, gewoon omdat de leerkracht het niet goed uitlegt of dat de manier van lesgeven niet goed is.

Daarom zou iedere school en iedere leerkracht dezelfde manier van lesgeven moeten opgelegd krijgen en best gaan we hiervoor terug naar de goede oude tijd. De leerkracht legt de leerstof voor de klas uit op het bord, daarna maken de leerlingen in stilte en alleen oefeningen, waarbij de leerkracht rondgaat om eventuele vragen of problemen op te lossen. Tegenwoordig leren de leerlingen te weinig tijdens de lesuren en moeten ze veel te veel taken of huiswerk maken na de lesuren, terwijl dan andere zaken zoals sport of spelen moeten centraal staan. Hierdoor nemen stress en depressies bij kinderen meer en meer toe.

Het onderwijs moet teruggaan naar de methodes van de jaren 70-80. Toen was het onderwijs kwalitatief veel sterker en werd er ook veel meer geleerd tijdens de lesuren. Er was ook veel meer kennis bij de leerlingen.

Het schromelijk verwaarlozen van encyclopedische kennis gaat ons nog zuur opbreken.

Inderdaad, parate kennis is belangrijk en wordt tegenwoordig veel te veel onderschat. Ook correct leren schrijven en rekenen is belangrijk.

Ook de kennis van het evangelie en wat Jezus Christus gedaan heeft moet opnieuw op het voorplan komen.

Waarom ??

Het is goed dat de mensen weten dat Jezus Christus bestaan heeft en wat hij allemaal betekend heeft. Het is kwestie van elementaire kennis.

Er is geen enkel bewijs van bestaan , dus ....
Je mag kinderen niet zomaar iets aanleren !!

Ik vind religie (geloofsgeloof) een gevaarlijke leerstof !!

Ik ben van 1967 , sommige dingen waren destijds beter , andere slechter !!
Nu zijn er ook wel dingen die beter zijn , dan toen !!
Met kennis: vroeger , algemene kennis , denk het wel !!
Maar .... er komen telkens nieuwe dingen bij !!


Max , van welk jaar ben jij ??

2222222222222222222222222222

Tegenwoordig is het al 'vaardigheden' wat de klok slaat in het onderwijs. Kennis wordt oubollig bevonden en vaak niet relevant. Waarom nog zaken meegeven, die de kinderen/jongeren kunnen opzoeken op het internet of even gauw op hun smartphone, redeneren vele 'onderwijsvisionairen' en 'pedagoochelaars'. Men kan echter geen prachtig huis bouwen zonder stevige fundamenten en net die fundamenten bestaan uit elementaire en vaak ook ten dele encyclopedische kennis. Dan stort immers heel uw constructie in en ben je met vaardigheden niets meer !

En het is sowieso al belangrijk jongeren veel kennis bij te brengen, zodat ze niet alles klakkeloos geloven wat er op het www te vinden is en zich daar geen kritische vragen meer bij stellen.

Als ie bestaan heeft was het niet meer dan een misbruikte sekteleider. Da's goed genoeg voor mij.

Elementaire kennis gaat wel dieper dan dat.

Klinkt verstandig. Echter, er is geen reden om het huiswerk te verminderen, zo leren de kinderen ook dat er eerst werk en plichten komt, en pas later ontspanning.

Akkoord...

Dan moeten we consequent zijn en evenveel aandacht besteden aan de oude polytheïstische godsdiensten, en de sprookjes van de gebroeders Grimm...

Met het eerste deel van uw bericht ben ik het zeker helemaal eens. Mijn kleine zusje krijgt bergen huiswerk op, zodat ze vaak pas om 10 uur 's avonds klaar is met werken. Het is gewoon niet te doen. Hoe kan een kind zich dan deftig ontspannen? En ja, lichamelijke beweging is evengoed zeer belangrijk voor de gezondheid van kinderen! Ik zou haar liever buiten een uurtje zien sporten voor het slapengaan, zodat al die energie eruit is en ze goed kan slapen. Meestal is ze zo druk dat ze 's avonds ook nog lang wakker ligt. Wat tot een ontregeld slaapritme leidt. Met het tweede deel ben ik het minder eens. Eigenlijk vind ik dat kinderen wat over alle soorten levensbeschouwingen zouden moeten leren, zodat ze een zo breed mogelijk religieus spectrum aangeboden krijgen. Dat betekent dus het Christendom, het Jodendom, ja, ook de Islam, maar ook het Hindoeisme, het Boeddhisme (wat ik persoonlijk heel interessant vind) en het atheisme. Natuurlijk moet hierbij extra aandacht besteed worden aan het Christendom, vooral in katholieke scholen die hun imago nog integer behandelen en effectief katholiek zijn. Maar al dat gelul over 'je vindt het wel op internet' is inderdaad gelul. Het is helemaal niet evident om tussen alle brol effectief te vinden wat je echt nodig hebt op het internet. Heb het persoonlijk kunnen ervaren.

Ik vind dat godsdienst niet thuishoort in een lespakket. Er werden en worden teveel oorlogen gevoerd owv religie.

Ik pleit niet om het huiswerk af te schaffen. Oefeningen thuis om de leerstof te begrijpen moeten zeker nog kunnen, maar grote taken, boeken lezen en groepswerken en dergelijke moeten wel drastisch beperkt worden. Er moet meer gewerkt worden tijdens de lesuren volgens een strak klassikaal schema, waardoor er na de lesuren meer tijd vrijkomt voor ontspanning en sport. We moeten er voor waken dat er tijd is voor beweging, zodat de jeugd fit wordt of blijft. Ook ontspanning zorgt ervoor de de jeugd zich beter voelt en er minder depressies en dergelijke ontstaan. Vroeger hoorde je dat toch allemaal zo niet.

Vroeger hoorde je ook niets over HDAD en dergelijke, niettemin had ik het. Alleen sloeg moeder toen een stok kapot op je rug als je niet stilzat.

Maar uiteindelijk was dat systeem toch niet echt bevorderlijk.

2!!!!

Tjû, ik zou Max bijna kunnen volgen... Gelukkig is hij met zijn godsding afgekomen.

Wel erbij zeggen dat niet alles vroeger beter was, en dat wij het verleden vaak ietskes teveel idealiseren.

Hopelijk kan een nieuwe minister van onderwijs het tij keren, want het zal nodig zijn.

Wat dan te denken van de overtuiging 'dat ze het vooral moeten kunnen uitleggen', versta: een degelijk taalgebruik is niet meer van belang zolang de boodschap maar overkomt. En dan krijg je van dat onverstaanbaar marktplaatsnederlands.

Lees er eens een gemiddelde vacature op na. Het gaat over niets anders dan 'vaardigheden': sociaal, communicatief, klantvriendelijk, flexibel, etc.

In die context wordt het ASO-onderwijs, in navolging van het TSO en BSO, steeds meer afgestemd op de arbeidsmarkt: er mag immers geen 'talent' verloren gaan - lees: geen 'werkkracht'.

In verband daarmee lijkt het me ook niet verwonderlijk dat meisjes tegenwoordig succesvoller zijn op school dan jongens.