Het huidige leersysteem deugt niet
 

België is nu volledig in de ban van structurele veranderingen en andere ambetantenarenzaken, onderwijs on the move. :-)

Stel u voor dat ge niet elke dag met uw kinderen de baan op moet naar school maar dat zij afstandonderwijs volgen. Hoeveel files worden opgelost, letterlijk?
Hoeveel kinderlevens worden gered in het verkeer?
Laat de kinderen zelf studeren wanneer zij willen.
Velen zullen veel sneller afstuderen omdat ze niet afgestemd zijn op de vele vakanties en halve lesdagen van hun onderwijzers.
Laat kinderen gespreid over de week 1 �* 2 dagen naar school/bedrijf komen voor praktijklessen, tentamens, ...
Laat kinderen toe vanaf 15 j aan de unief als ze er verstandelijk klaar voor zijn.
Hoeveel sparen wij uit aan overbodige docenten?
Aan gebouwen, verwarmingskosten, ...?
Wij organiseren ons onderwijs nog steeds zoals in de 18de eeuw!

Je verwarming afzetten in de winter terwijl je gaat werken en de kinderen op school zijn zit er dan wel niet in. Ook meer elektriciteitsverbruik thuis zal je del zijn. Verder denk ik dat afstandsonderwijs veel afstandelijker zal zijn en dat de docent niet of moeilijk zal kunnen aanvoelen wie kan volgen of wie problemen heeft.
Macro-economisch gezien heb je wel gelijk. Haal in de spitsuren de auto's met schoolkinderen van de baan en vele files verdwijnen. Het verkeer zal in ieder geval meer vlotten.
Ook vind ik dat men begaafde kinderen sneller de kans moet geven om hun kennis te vergroten. Men heeft wel veel aandacht in het onderwijs voor minderbegaafden, maar verliest veel mogelijkheden omdat superbegaafden nauwelijks op niveau uitgedaagd worden

Wat zegt Amartya Sen hierover? :rofl:

Er worden volop digitale leermiddelen ontwikkeld. Weer zo'n opinie van een techneut die daar niet van op de hoogte is.

Altijd begaan met de begroting, onze Demonen...

De systeemtheorie gaat ervan uit dat leerervaringen bij een leerling een resultaat achterlaten, dit noemen we een ‘spoor’. Zo’n leerresultaat moet als een psychologisch spoor worden beschouwd, niet als een fysiologisch. Deze sporen staan niet los van elkaar, zij vertonen een zekere samenhang en organiseren zich tot een geheel, een systeem. Daarbij verliezen ze een deel van hun individualiteit, er treedt homogenisering op tijdens de systeemvorming. Bijvoorbeeld, een van de technieken die een beginnend autorijder moet leren, is het overschakelen. Heeft hij dat onder de knie, dan heeft zich in zijn leersysteem een spoor gevormd. Maar daarnaast vormen zich andere sporen, het ontkoppelen, het remmen, het beheersen van de beweging door sturen. Het totaal is een klonter of denkcluster, sturen staat op zich als een spoor maar hoeft niet altijd betrekking te hebben op een auto, ook met de fiets moeten we sturen.

Deze is een prachtig voorbeeld, er zullen er nog velen schrikken van wat ze nog nooit geweten hebben, zelfs nog nooit over nagedacht hebben. En maar lullen over een aantal geldtransfertjes, veel verder reikt het verstand blijkbaar niet anno 2015. :-):-)

http://www.htwins.net/scale2/

Nu gij.

Met uw pretentieus gezwam...

Over hoe eenvoudig eenvoudig kan zijn, je hoeft het probleem zelfs niet op te lossen aangezien het vanzelf oplost wanneer we de alternatieven in beschouwing nemen. Vandaag lossen ze het fileprobleem op door de wegen breder te maken, totaal absurd maar de experten hebben het zo gezegd?

En wat wil je nu zeggen? Dat het niet ontbreekt aan alternatieven maar dat men nog steeds in het Stenen Tijdperk leeft?

Die middelen worden gebruikt.

Kom jij ooit in scholen?

Heb je ook het afleerplan al eens goed bekeken? Of ben je dat vergeten, met of zonder videopresentatie? :-):-)

Afgaande op z’n diepe inzicht in de menselijke psyche, zal ‘m daar ook wel kunnen inkomen, vermoed ik, al kunnen we ’t hem helaas niet meer vragen.
Laten we dus maar ’s aan ’n levende (ex-) onderwijzer vragen, wat die zoal van het algemene onderwijs vind:

“Volgens John Taylor Gatto, Leerkracht van het Jaar in 1991 in de staat New York, is de school gewoon een disciplineringsinstrument, bedoeld om de mensen dom te houden. Deze stelling vindt u terug in het essay dat hij publiceerde in het herfstnummer van de Whole Earth Review in '91, getiteld: "De zes lessen van de leerkracht". Men zou het essay ook "Het verborgen leerplan" kunnen noemen.”

http://users.telenet.be/antroposofie...s/b26gatto.htm

Heb dat artikel ook eens aan uwe goeie maat de Zjaak voorgelegd, maar die gaf daarop niet thuis, begrijpelijk.
Mss dat jij daar ’n gedacht over hebt ?
Of blijf je liever gewoon den domme uithangen ? Ook begrijpelijk; ntl. :-)

Het rariteitenkabinet is weer compleet...

Flying Diego heeft er de leerkracht van het jaar 1991 (!) bijgehaald om het huidige leersysteem te evalueren...
:lol:

Op heel wat mondiale onderwijsolympiades haalt het Vlaams onderwijs mooie tot zéér mooie resultaten.
Ons onderwijs deugt wél !

Die verwijzing is inderdaad heel treffend en om over na te denken...
Iedereen zou dat moeten lezen...

Ja, de trollenbende ook is ook blijkbaar present …
Bon, heb je nu al een mening over dat artikel ?
Klopt er iets niet aan of zo ?
Of volg je meester Zjaak weer liever in z’n slijkspoor ?

Kan je het afleerplan ook? Misschien dat je dan heel anders gaat besluiten, niet schrikken aub.