de jeugd van tegenwoordig
 

wie gaat hier met wie gaan wandelen

Zou een heel mooi topic zijn voor K&K hé:-D

Verplaatsen maar !!!!!!!!!:die18:

Is dit gene fotosoep? Er klopt precies iets niet met het contrast tussen de voorgrond en de achtergrond...
't Kan natuurlijk ook aan mijn, door de zware werkweek, uitgeputte ogen liggen...

Misschien eens vragen aan onze fotograaf uit Assenede, deskundig zal kaffertje wel uitleg geven.;-)

Wel doe dan maar ;)

Zo is het dikwijls, ik erger me soms aan die tyranieke kindertjes.

De ouders zijn soms veel te braaf en velen kunnen het beamen: vrije opvoeding en verwenning �* volonté maakt kinderen egoïstisch en lui.

Ik ken anders ouders waar de kinderen niets mogen, de jongen is al 16 en mag nog niet eens met z'n vrienden in de stad afspreken! Ik vind dat dat wel een beetje te ver gaat! Die kinderen worden zo afhankelijk aan hun ouders dat ze later nooit in staat zullen zijn om een onafhankelijk leven te leiden!

Dat klopt, je moet water in de wijn doen zowel als vader/moeder als als zoon/dochter.
Als ouder moet en mag je geen tiran zijn, maar zeker ook niet een kruiperige in-de-watten-legger van kinderen die met je sollen.

Meer verwende kinderen dan vroeger
Bij een vergelijking tussen vroeger en nu is iedereen het erover eens dat er vandaag de dag meer verwende kinderen zijn dan vroeger. Er worden daar verschillende redenen voor opgegeven. De ouders zijn opgejaagd, ze hebben minder tijd om met de opvoeding van de kinderen bezig te zijn, ze werken allebei buitenshuis en hebben bijgevolg meer hun persoonlijke rust nodig. Dat hun kinderen tijd en aandacht missen, compenseren ze door materiële verwenning. Het feit dat ze minder tijd hebben heeft tot gevolg dat ze minder eisen stellen en pedagogisch dus verwennen. Een tweede reden wordt gevonden in de economische welvaart en de consumptiemaatschappij. Iedereen heeft het materieel beter, er kan meer gegeven worden. Trouwens, men moet mee met zijn tijd. Reclame en teeveesoaps, maar ook de vriendjes van de klas scheppen nieuwe materiële behoeften. Ten slotte is er de gewijzigde gezinssituatie: een kleiner kinderaantal, meer enige kinderen, meer 'gebroken' gezinnen
Vooral de materiële verwenning valt op, maar ook de pedagogische, en in het geval van kleine of eenoudergezinnen zelfs de affectieve oververwenning. Verwende kinderen vindt men op alle onderwijsniveaus. De gevolgen van de verwenning zijn duidelijker zichtbaar naarmate de kinderen ouder worden. In de kleutersschool vind je verwende kinderen die niet kunnen delen. In de middelbare school zullen die kinderen anderen afdreigen en terroriseren.
Kenmerken van verwenning
Als we vragen hoe leerkrachten verwenning vaststellen, komen de antwoorden vrij vlot. Het zijn kinderen die nooit genoeg krijgen, steeds meer willen hebben, kortom, geen grenzen kennen. Ze waarderen ook niet wat je hun geeft, en wat opvalt is hun egocentrisme: ze hebben weinig sociaal gevoel of aandacht voor de anderen. Hun wereld is 'klein' geworden, alles draait rond hun eigen persoontje. Ze hebben gebrek aan doorzettingsvermogen, zijn gemakzuchtig en nooit tevreden (terwijl ze alles hebben). Verwende kinderen kunnen niet spontaan blij zijn om de gewone dingen. Ze kennen geen innerlijke rust en geraken gestresseerd.

Kinderen waren vroeger ook dommer en minder mondig.

De kinderen zijn een afspiegeling van de samenleving. Elke nieuwe generatie is de synthese van wat de vorige generatie er van gemaakt heeft.

Daarom wordt al duizenden jaren geklaagd over de jeugd. Nochtans krijgen de volwassenen enkel hun eigen waarden te zien, maar de bullshit is eruit gefilterd. De kinderen absorberen moeiteloos de principes van de samenleving, en passen ze genadeloos en consequent toe. Ze verslaan de volwassenen "at their own game". En dan krijgen de volwassenen ineens schrik, en beginnen ze te zagen.

Maar troost je, het is altijd zo geweest. Dit is hoe maatschappijen evolueren.

......

Als mensen willen dat hun kinderen assertief zijn enzo, moeten ze er ook de neveneffecten van verdragen.

De kinderen zijn een afspiegeling van de samenleving.

__________________


Dit is het, waar de jeugd 24 op 24 uur mee in het koppetje loopt.

Leuk dat die samenleving zo lekker moreel decadent is en dat er duizenden referentiekaders �* la carte zijn. De sociale cohesie verdwijnt hierdoor. :twisted:

Gelukzak, bij u staat da fotoke er gans op. :p

hebt u er zelf? Spreekt u uit ervaring, of is het enkel dat ge denkt dat het zo zou moeten?

«De jeugd van tegenwoordig»
«Met de jeugd van tegenwoordig valt niets meer aan te vangen.» Dat is zowat de teneur van elke koffieklets en elk straatinterview maar soms ook van ernstige uiteenzettingen, oudercontacten of leraarsvergaderingen. Daarbij vergeet men snel dat elke jeugd een produkt is van haar tijd. Daarom onderzocht de Koning Boudewijnstichting de recente maatschappelijke veranderingen en hun effect op de leef en denkwereld van onze jongeren. Bijzonder verhelderend voor wie elke dag met dat jonge volkje te maken heeft.


De wereld van de kinderen en jonge mensen op onze schoolbanken verschilt fundamenteel van de wereld die hun ouders en leerkrachten kenden toen ze jong waren. Nochtans hebben de jongeren die wereld niet zelf gemaakt. Zij zijn een produkt van de maatschappij waarin ze leven. Jeugdwerkspecialist Luk Bral onderzocht voor de Dialoog tussen Samenleving en Onderwijs van de Koning Boudewijnstichting de belangrijkste recente trends en ontwikkelingen op demografisch, economisch, technologisch, sociaal en cultureel vlak. Bij elke ontwikkeling ging hij het effect ervan na op dat deel van de tijdsbesteding waarover jonge mensen vrijwel zelf volledig mogen beschikken. Daar zijn de effecten het eerst zichtbaar. De veertien belangrijkste evoluties en hun effect vatten we hiernaast samen. Maar eerst lichten we de verschuivingen op school toe.
School als redplank

Van de school wordt steeds meer geëist en verwacht. Zij moet voor zowat alles instaan en is de laatste redplank geworden voor wat fout loopt in de samenleving. Als er zich een maatschappelijk probleem aandient gaat de eerste verwijtende vinger naar de school. Maar tegelijkertijd valt men voor de oplossing van het probleem ook meteen op de school terug. Blijkbaar gaat men er toch nog van uit dat de school vrijwel het enige maatschappelijke instituut is dat nog een systematische en rechtstreekse impact heeft op jongeren.
Luk Bral: «Men vergeet daarbij wel dat waarden slechts gedijen in een globaal maatschappelijk klimaat dat voor deze waarden openstaat. De school is maar één factor en die beïnvloedt de jongeren slechts in zeer geringe mate.
Bovendien zien we dat scholen meer en meer zijn geëvolueerd naar instrumentale instituten die er vooral op uit zijn een deel van de onderwijsmarkt te bezetten. Ook scholen onderhandelen nu als producenten met de ouders als onrechtstreekse consumenten. Die worden opgesplitst in marktsegmenten. Onderwijsutopieën worden vervangen door marketingstrategieën. Daardoor ligt de school meer dan ooit buiten de leefwereld van de jongeren. Die beschouwen schoollopen meestal nog enkel als een noodzakelijk kwaad. Het moet, dus reageer je er best zo utilitaristisch mogelijk op. Met zo min mogelijk inspanningen er zoveel mogelijk uithalen, dat is voor hen de kunst!
Nochtans bepaalt de school hun tijdspatroon meer dan ooit. Globaal genomen neemt het aantal schoolse uren (inclusief verplaatsingen en huistaken) toe. Misschien moeten we ons ook eens durven afvragen waar al die uren goed voor zijn. Leren we de jongeren echt alle vaardigheden die nodig zijn? En is de school daar wel het aangewezen milieu voor?»

Er zullen bij u thuis zoveel dingen waarschijnlijk typisch "gene waar" zijn. Moet daar nogal plezant zijn...:roll:

vergissing van de natuur
 

Bhairav is een schrijnend voorbeeld van wat onze dekadente samenleving als meest walgelijkst voortgebracht heeft.Ik zou zeggen dat hij niet geboren is, maar gescheten werd.En uit vergissing werd dat drolletje als een kind opgevoed.