Citaat:
|
Dat wil ik ook, maar dat moet niet de basis vormen. Laat ze twee teksten per jaar in elke hen onderwezen taal schrijven. En quoteer elke tekst (na omrekening) op 5 punten. Tel daarbij 30 punten voor de overige vaardigheden en er blijft 60% over voor het "echte" werk, waarvan 30 punten naar taalkunde gaan en nog eens 30 naar letterkunde.
|
Ik volg je hier helemaal niet!! Wat is de meerwaarde van een goede kennis grammatica en letterkunde als je de taal nog geeneens kan nuttigen? Is het niet belangrijker dat de taal een werkmiddel is dan dat het een theoretisch pesterijtje blijft voor de leerlingen?