Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door OzguR
Mijns inziens is schoolachterstand bij allochtonen te wijten
1) aan vele (niet alle) allochtone ouders die mede door een gebrekkige kennis van het Nederlands, maar ook door culturele factoren de opvoeding van hun kinderen delegeren aan de schoolverantwoordelijken of de overheid in het algemeen. Enerzijds komt dit doordat in het land van herkomst de school een belangrijke opvoedinstelling is terwijl de school in het Westen louter een opleidingsinstituut is. In Turkse scholen bijvoorbeeld leert men hoe men moet omgaan met ouderen, jongeren, kwetsbaren,...Kortom, waarden en normen worden overgedragen via de scholen. Doch in West-Europese staten is dat niet het geval. Hier ligt de nadruk meer op opleiden en niet opvoeden. Wat als belangrijk beschouwd wordt zijn je prestaties, niet je ontplooing als mens. Deze opvoedingsdelegatie vindt vaak plaats in de overtuiging dat een Westerse aanpak een veel beter resultaat zal teweeg brengen in wat betreft de (intellectuele) ontplooing van hun kinderen. Soms lukt dit, vaak niet.
2) aan taalgebrek, en meer bepaald aan functioneel analfabetisme (wel kunnen lezen, maar niet begrijpen wat er staat) door een gebrekkige kennis van het academisch Nederlands. Een universitaire opleiding is voor een allochtoon misschien wel 10 maal abstracter dan voor een autochtoon die bijvoorbeeld academische woorden zoals democratie, politieke betrokkenheid,...veel sneller kan associëren met het concrete in zijn directe omgeving. Die associatie vindt nauwelijks, helemaal niet of heel traag plaats bij allochtonen. Het introduceren van voorbereidende vakken voor taalarme studenten (waaronder ook heel wat autochtonen trouwens) zal een drempelverlagend effect hebben. Doch,..
3) allochtonen zouden niet het slachtoffer mogen worden van communautaire belangen, de Vlaamse taalideologie en, gekoppeld hieraan, de soms zeer strenge taaleisen die worden gesteld door overheidsdiensten. Want het is toch geen geheim dat taaleisen soms hoger worden gesteld dan strikt noodzakelijk om Nederlandsonkundige Walen uit de (Vlaamse) administratie te weren.
|
1) Ik meen dat opvoeding in zeer belangrijke mate de taak is van de ouders. Ik weet niet of turkse scholen (meer dan vlaamse) meer aandacht besteden aan opvoeding;
2) Het zal wel zo zijn dat als men naar een ander land verhuist er een heel aantal problemen zijn. Dat hoort er nu eenmaal bij als men naar een ander land verhuist. Veronderstellen dat de overheid daarvoor verantwoordelijk is en voor een oplossing moet zorgen is verleidelijk, maar de inspanning moet ook in grote mate van de betrokkenen zelf komen.
3) Over dat
geheim heb ik nog nooit iets gehoord. Het is trouwens helemaal niet nodig om die taaleisen te verstrengen, omdat Walen sowieso geen Nederlands kennen (op enkele uitzonderingen na), zoals internationaal onderzoek zopas aantoonde.
Ik denk ook niet dat Walen belangstellen in een job bij de Vlaamse administratie. De Vlaamse administratie is verhoudingsgewijs veel kleiner dan de Waalse, en er wordt behoorlijk gewerkt.