Ziehier dan zijn naam: Mohamed Chakkar. Goed? Kunt ge nu over de essentie van mijn bericht iets zeggen, of haakt ge nu af?
Uit de Gazet van Antwerpen van 24 juni 2003:
'Na de moord op leerkracht Mohamed Achrak en de daaropvolgende rellen vorig jaar in Borgerhout nam het CGKR het initiatief om een reeks rondetafelgesprekken te organiseren. Dat gebeurde met onder andere de migrantenorganisaties, het parket, het Vlaams ministerie van Werkgelegenheid en de politie. Daaruit kwamen aanbevelingen rond politie, het onderwijs en de tewerkstelling. De migrantenorganisaties eisten ook de oprichting van het bureau tegen racisme en discriminatie.
"De aanbevelingen zijn een zeer zwak antwoord op de rellen van november", zegt Chakkar.'
En elke keer dat hier het woord 'migrant' staat, lees dan maar 'Marokkaan'. Want ze zitten ook met andere allochtonen niks in.
Dus ondanks alle aandacht van de verschillende overheden en het geknuffel van Leman, zijn ze nog niet content. Zij stellen de eisen, en die moeten allemaal, en wel direkt vervuld worden!
Chakkar verder nog over het onderwijs:
"Bovendien is er geen debat over het onderwijs", zegt Chakkar."Allochtone kinderen hebben een leerachterstand van gemiddeld drie jaar. Er zijn meer middelen nodig om dit weg te werken. We moeten stoppen met het zogenaamde stimulerende beleid. De afgelopen 10 jaar bewezen dat we daar geen stap mee voortzetten. Het is tijd voor een afdwingbaar beleid."
Jaja, 'meer middelen'(dus nog meer geld voor de Marokkaantjes), en een 'afdwingbaar beleid'! Eisen en afdwingen, dé sleutelwoorden in Chakkars verhaal.
Wat hij niet vermeldt, is dat die leerachterstand zich voornamelijk voordoet bij Marokkaanse jongens, en niet zozeer bij meisjes. Hoe komt dat dan? Heeft het misschien toch iets te maken met opvoeding en discipline, of het gebrek daaraan bij de Marokkaanse jongelingen?
|