Politics.be Registreren kan je hier.
Problemen met registreren of reageren op de berichten?
Een verloren wachtwoord?
Gelieve een mail te zenden naar [email protected] met vermelding van je gebruikersnaam.

Ga terug   Politics.be > Themafora > Maatschappij en samenleving
Registreer FAQForumreglement Ledenlijst Markeer forums als gelezen

Maatschappij en samenleving Dit subforum handelt over zaken die leven binnen de maatschappij en in die zin politiek relevant (geworden) zijn.

Bekijk resultaten enquête: Wil jij een centraal examen voor scholieren?
Ja 4 33,33%
Neen 8 66,67%
Ik ga bij mijn papa als CEO werken 0 0%
Aantal stemmers: 12. Je mag niet stemmen in deze enquête

Antwoord
 
Discussietools
Oud 4 september 2018, 12:06   #1
Dadeemelee
Secretaris-Generaal VN
 
Dadeemelee's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 13 mei 2015
Locatie: Vlaams-Brabant
Berichten: 69.679
Standaard Centraal examen voor scholieren.

Voka vraagt een centraal examen voor scholieren omwille van 'niveau'verschillen.

https://www.hln.be/de-krant/voka-wil...eren~a54edf07/

Citaat:
Een centraal examen zou in kaart kunnen brengen welke scholen kwalitatief werken en welke minder.”
Een soort van baccalaureat dus.

Lijkt mij geen goed idee. Het is nogal duidelijk dat er elitaire en minder elitaire scholen zijn. Als je het eerlijk wil spelen dan moet je de leerlingen via loting over de scholen verdelen, anders versterk je de bestaande verschillen nog.

Verder kan je ook 'trainen' op dergelijke examens. Als je weet wat voor soort vragen gesteld worden dan wordt het zelfs relatief gemakkelijk. In Frankrijk zijn er bijvoorbeeld leerboeken ter voorbereiding op dat examen en kan je (als je geld genoeg hebt) privé lessen ter voorbereiding gaan volgen.

Wil jij een centraal examen voor scholieren?
Dadeemelee is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 12:10   #2
Hypochonder
Secretaris-Generaal VN
 
Hypochonder's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 3 december 2008
Berichten: 21.895
Standaard

Nadat de sossen het onderwijs hebben verkloot zet CD&V die missie zonder dralen verder: de Vlaamse jeugd, die ooit bij de best geschoolde ter wereld hoorde, moet dommer dan dom worden. Dit is de enige manier om CD&V terug naar de electorale gloriedagen uit het verleden te brengen.
Hypochonder is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 12:17   #3
Xenophon
Secretaris-Generaal VN
 
Xenophon's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 21 september 2009
Berichten: 98.184
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Hypochonder Bekijk bericht
Nadat de sossen het onderwijs hebben verkloot zet CD&V die missie zonder dralen verder: de Vlaamse jeugd, die ooit bij de best geschoolde ter wereld hoorde, moet dommer dan dom worden. Dit is de enige manier om CD&V terug naar de electorale gloriedagen uit het verleden te brengen.
Je kan ze het niet kwalijk nemen dat ze de normale toestand willen herstellen.

Het zal hen niet lukken, hun dagen als succesvolle politieke partij zijn voorbij en ze komen niet meer terug.
Xenophon is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 12:21   #4
Hypochonder
Secretaris-Generaal VN
 
Hypochonder's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 3 december 2008
Berichten: 21.895
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Xenophon Bekijk bericht
Je kan ze het niet kwalijk nemen dat ze de normale toestand willen herstellen.

Het zal hen niet lukken, hun dagen als succesvolle politieke partij zijn voorbij en ze komen niet meer terug.
Wanneer je ziet dat CD&V nauwelijks aanwezig is op sociale media wat verwachten ze dan een come back te maken? Hun kiespubliek is aan een snel tempo aan het uitsterven.
Hypochonder is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 12:52   #5
Xenophon
Secretaris-Generaal VN
 
Xenophon's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 21 september 2009
Berichten: 98.184
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Hypochonder Bekijk bericht
Wanneer je ziet dat CD&V nauwelijks aanwezig is op sociale media wat verwachten ze dan een come back te maken? Hun kiespubliek is aan een snel tempo aan het uitsterven.
Ze zijn inderdaad het moderne equivalent van de dino's.

Hen wacht enkel politieke vergetelheid.

En dan komen ze er in wezen goed van af, hun jarenlange terreur in Vlaanderen moet eigenlijk vergolden worden.

Verder, Beke is aanwezig op het net:
Bijgevoegde afbeelding(e)
 

Laatst gewijzigd door Xenophon : 4 september 2018 om 12:54.
Xenophon is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 16:26   #6
Bovenbuur
Perm. Vertegenwoordiger VN
 
Bovenbuur's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 16 oktober 2006
Locatie: Stiekem toch weer bovenbuur
Berichten: 15.006
Standaard

Dat bestaat nu niet bij jullie, een centraal schriftelijk eindexamen? Ik leer elke dag weer iets.

Onze ervaring ermee is best goed. Deze zomer is er nog een heel eindexamenjaar soort van door gered. De school bleek jarenlang een puinhoop gemaakt te hebben van zo'n beetje alles waardoor toetsen niet gegeven, half nagekeken of slecht gemaakt en nooit herkanst waren, maar met een voldoende voor de eindexamens in de hand als stok achter de deur konden honderden scholieren herstellende toetsen maken in de zomer en alsnog slagen.

Je hebt natuurlijk wel dat een aantal van die scholen die per se willen scoren alleen maar op de examenstof gaan drillen en voor al het andere makkelijke hoge cijfers geven, maar als de examenstof goed geselecteerd is is dat niet eens zo'n groot probleem. En het is natuurlijk ook een heel geregel. En er is het risico op vervalsing op landelijke schaal als er op een plek examens worden gestolen. Maar dat laatste is dan voor zover ik weet weer nooit gebeurd, die ene lek waar ik van op de hoogte ben is beperkt gehouden tot de school in kwestie.
__________________
Waarschuwing:
Dit onderschrift is pretentieus en kan (soms) bekend overkomen!
Bovenbuur is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 19:35   #7
Universalia
Secretaris-Generaal VN
 
Universalia's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 29 december 2012
Locatie: Nieverans Les Bains
Berichten: 43.433
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Hypochonder Bekijk bericht
Nadat de sossen het onderwijs hebben verkloot zet CD&V die missie zonder dralen verder: de Vlaamse jeugd, die ooit bij de best geschoolde ter wereld hoorde, moet dommer dan dom worden. Dit is de enige manier om CD&V terug naar de electorale gloriedagen uit het verleden te brengen.
Dat is slim gezien want:

"Hou het 'volk' dom, dan heb je er de controle over"
__________________
Ik citeer Confucius: Als straffen niet op de juiste wijze worden opgelegd, weten de mensen niet waar ze aan toe zijn.
Ook citeer ik A. Einstein met graagte: Bidden verandert de wereld niet, maar bidden verandert de mens en de mens verandert de wereld.

Laatst gewijzigd door Universalia : 4 september 2018 om 19:35.
Universalia is offline   Met citaat antwoorden
Oud 4 september 2018, 22:18   #8
Dadeemelee
Secretaris-Generaal VN
 
Dadeemelee's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 13 mei 2015
Locatie: Vlaams-Brabant
Berichten: 69.679
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Bovenbuur Bekijk bericht
Dat bestaat nu niet bij jullie, een centraal schriftelijk eindexamen? Ik leer elke dag weer iets.

Onze ervaring ermee is best goed. Deze zomer is er nog een heel eindexamenjaar soort van door gered. De school bleek jarenlang een puinhoop gemaakt te hebben van zo'n beetje alles waardoor toetsen niet gegeven, half nagekeken of slecht gemaakt en nooit herkanst waren, maar met een voldoende voor de eindexamens in de hand als stok achter de deur konden honderden scholieren herstellende toetsen maken in de zomer en alsnog slagen.

Je hebt natuurlijk wel dat een aantal van die scholen die per se willen scoren alleen maar op de examenstof gaan drillen en voor al het andere makkelijke hoge cijfers geven, maar als de examenstof goed geselecteerd is is dat niet eens zo'n groot probleem. En het is natuurlijk ook een heel geregel. En er is het risico op vervalsing op landelijke schaal als er op een plek examens worden gestolen. Maar dat laatste is dan voor zover ik weet weer nooit gebeurd, die ene lek waar ik van op de hoogte ben is beperkt gehouden tot de school in kwestie.
Of dat in België zal lukken is maar de vraag. Hier staan de grootste staatsgeheimen de volgende dag in de krant.
Dadeemelee is offline   Met citaat antwoorden
Oud 5 september 2018, 22:41   #9
patrickve
Secretaris-Generaal VN
 
patrickve's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Universalia Bekijk bericht
Dat is slim gezien want:

"Hou het 'volk' dom, dan heb je er de controle over"
De essentiele missie van openbaar onderwijs.
patrickve is offline   Met citaat antwoorden
Oud 5 september 2018, 22:52   #10
patrickve
Secretaris-Generaal VN
 
patrickve's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
Standaard

Het grote probleem met zo een centraal examen is, dat het slecht uitgevoerd zal worden. Zoniet lijkt het op het eerste gezicht een goed idee, maar aangezien het van de staat komt, zal het nadelig zijn. Dat is onvermijdelijk.

Op het eerste gezicht lijkt een centraal examen een prima idee. Inderdaad kan je stellen dat op zo een manier, de school het product "onderwijs" verkoopt, en het centrale examen het product "certificatie" verkoopt, en iedereen krijgt een gelijkwaardige certificatie, die een vergelijkbare niveau meting oplevert.

Dat maakt het inderdaad op het eerste gezicht gemakkelijker voor zij die de "afnemers" zijn van het product: de werkgevers, of het volgende laagje van onderwijs. Geen ingewikkelde toestanden meer nodig om iemand te evalueren, hij heeft het universele label of niet, een beetje zoals de meeste gestandardiseerde labels.

Indien dat goed zou uitgevoerd worden, zou dat eigenlijk een goed idee zijn. Maar het zal niet goed uitgevoerd worden, want het zal een openbare functie zijn (dat wordt nooit goed uitgevoerd). In dat geval zal het bijzonder nefast worden.

De reden hiervoor is dat zo een centraal examen meteen het unieke einddoel van elke vorm van voorafgaand onderwijs wordt. Gans de kennis, gans de ontwikkeling, alles wat onderwezen wordt, zal eenvoudigweg geformaliseerd worden in uw score op dat examen. De rest is van geen tel meer. Een enkel label, en dat is alles wat van tel is. Totale uniformisering, met als enige doel "zo goed mogelijk scoren op die test".
Het volstaat dat zekere vaardigheden of kennis niet echt bijdragen tot de score, en elke vorm van vorming of onderwijs van die kennis wordt nu puur nefast tijdsverlies: tijd die beter zou besteed worden aan het drillen op die test.

Mocht de test nu ontworpen zijn om veel nuttige kennis te toetsen, zou dat ook nog goed zijn, maar dat zal het geval niet zijn. Wat wel en niet in de test zal verschijnen, zal het resultaat zijn van commissies, die zelf incoherente resultaten produceren als gevolg van de incompatibele mix van ideologieen, drukkingsgroepen allerhande en de universele incompetentie die altijd gepaard gaat met zulke commissies waar copains benoemd worden.

Met andere woorden, zo een examen gaat het voorspelbare resultaat opleveren van een bijzonder dom en leeg programma waar enkel maar een paar onnozelheden moeten gekend worden, en veel nutteloze (maar ideologisch belangrijke) zever, en vooral, waar elke vorm van coherente intelligentie in zoek zal zijn. En het voorgaande onderwijs zal, onder druk van zij die willen scoren, zich moeten plooien tot het klaarstomen van onnozel mannekes en meiskes die niet meer leren denken of interessante en moeilijke dingen leren, maar die enkel maar klaargestoomd worden om goed te scoren op redelijk zinloze testen.

All resistance is useless.
patrickve is offline   Met citaat antwoorden
Oud 6 september 2018, 09:22   #11
patrickve
Secretaris-Generaal VN
 
patrickve's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Dadeemelee Bekijk bericht
Lijkt mij geen goed idee. Het is nogal duidelijk dat er elitaire en minder elitaire scholen zijn. Als je het eerlijk wil spelen dan moet je de leerlingen via loting over de scholen verdelen, anders versterk je de bestaande verschillen nog.
Het onnozel "gelijke kansen" principe aan 't werk. Jullie zijn het rotte Franse systeem, waar zelfs de Fransen nu van af willen, aan 't uitvinden, 40 jaar later. Onder het mom van "gelijke kansen" (een totaal idiote en zelf-tegensprekende notie) wordt alles wat goed werkt, omzeep geholpen.

Wat is een goeie school ? Een school waar je veel nuttige dingen goed leert als leerling. Dat is het enige dat van een school verwacht zou moeten worden. Zoals een goeie dokter een dokter is die zieke mensen goed geneest, is een goeie school een school waar je als leerling veel goeie dingen leert. Meer is daar niet aan.

Maar leerlingen zijn verschillend. De oorzaken van die verschillen zijn heel divers. Een factor die echter steeds "herondekt" wordt, en waar "verontwaardigd" over gedaan wordt, is het eenvoudige feit dat kinderen van ouders die een goeie studie omgeving voor hun kinderen kunnen scheppen, en middelen kunnen en willen investeren in die goeie studie omgeving, (of het nu eigen tijd is, door met uw kinderen intelligent bezig te zijn, of gekochte tijd door mensen aan te werven die uw kinderen goeie dingen bijleren en dergelijke) en een algemene goede opvoeding, meer en beter leren dan zij die zo een omgeving niet hebben.

"gelijke kansen" zotten zijn er dan altijd over verontwaardigd dat "in de opvoeding en het leren van uw kinderen investeren" daadwerkelijk goeie resultaten oplevert. Ze spreken over "ongelijkheden" die "weggewerkt moeten worden".

Het is een beetje zoals verontwaardigd zijn dat mensen die hun kinderen goed eten geven, gezondere kinderen hebben in 't algemeen, dan mensen die hun kinderen smeerlapperij laten vreten, en het een schandaal vinden dat die goed opgevoede kinderen onverdiend goeie gezondheid hebben.

Maw, voor een gegeven kind/leerling is de school niet de enige bron van goed en veel nuttige dingen leren: uw opvoeding thuis, en de investering die uw ouders daarvoor over hebben, speelt ook een belangrijke rol. Wie had dat nu gedacht ?

De school is maar een fractie van wat een kind leert, maar hoe beter de school, hoe belangrijker die fractie wordt. Een heel goeie school leert aan uw kinderen het meeste van wat ze moeten leren, en als ouder moet ge niet eens veel doen. Een slechte school (zoals de meeste Franse scholen bvb) maakt dat ze niet veel leert aan uw kinderen, en moet ge als ouder veel doen. En dan stelt men "ongelijkheden" vast, en vindt dat schandalig dat "rijke ouders" ongehoord "hun kinderen oneerlijk voordeel geven". Amaai.

Hoe beter het onderwijs, hoe minder ouders MOETEN tussenkomen om toch aan hun kinderen veel goeie dingen te leren. In feite is de hoeveelheid "ouder tussenkomst" een indirecte maatstaf voor de slechte kwaliteit van het onderwijs. Als ouders veel tussenkomen, is dat omdat de scholen heel slecht zijn. Maar ouders zullen altijd voor een deel hun kinderen dingen leren. Dat maakt namelijk een essentieel deel uit van "ouder zijn". En sommige ouders doen dat beter dan andere.

Scholen zijn verschillend. Zij hebben verschillende prestaties, leraren van verschillende pedagogische kwaliteit, motivering en weet ik veel. Iedereen weet dat er goeie en slechte leraren zijn. De enige is motiverend, leert U vanalles en is stimulerend en een toffe gast, bij de andere val je in slaap, leer je niks, en is het een gemene vent.

Het 'produkt' dat ze leveren, namelijk het onderwijs aan uw kind, is van heel uiteenlopende kwaliteit.

Wat is de beste manier om leveranciers van een product, kwaliteit doen te leveren ? Is dat van U, met lotjes trekking, te dwingen om bij leverancier A, of leverancier B te gaan ? Trabantjes verkopen ?

Nee, iedereen weet dat de vrije keuze de beste manier is om kwaliteit te bekomen. Niemand stuurt zijn kinderen naar een slechte school, als er een betere school beschikbaar is.

In Frankrijk heb je geen keuze van school. Uw woonplaats duidt de school aan waar ge moet gaan. En het resultaat is er dan ook naar: bijzonder slecht onderwijs, want het maakt niet uit. De school blijft vollopen, want de mensen hebben geen keuze. De leraren doen wat ze willen, de leerlingen moeten daar gaan en nergens anders. Tenzij je naar een prive school gaat natuurlijk. Als je dus ergens woont waar je gedwongen bent om uw kinderen naar een slechte school te sturen (een die uw kinderen niet veel leert), dan is er geen enkel mechanisme dat daar iets aan doet.

Er is trouwens niks "eerlijks" aan U "gelijke kansen te geven" om naar een goede of een slechte school te gaan: eens uw lotje getrokken is, en ge moet naar een slechte school, zijt ge er vet mee dat het ook had kunnen gebeuren dat ge naar een goeie mocht, he.

Als ge een goeie school moogt kiezen zal de slechte school geen leerlingen meer hebben en dat is goed ook, zoals een slechte bakker geen brood meer zal verkopen. Als ge gedwongen zijt om uw brood in bakkerij X te kopen, dan kan het de bakker niet schelen of hij goed of slecht brood bakt. En de bakker die zich inspant, is dan een oen.
patrickve is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 09:46   #12
Jan van den Berghe
Secretaris-Generaal VN
 
Jan van den Berghe's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 7 september 2002
Locatie: Waregem
Berichten: 174.729
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door patrickve Bekijk bericht
Het grote probleem met zo een centraal examen is, dat het slecht uitgevoerd zal worden. Zoniet lijkt het op het eerste gezicht een goed idee, maar aangezien het van de staat komt, zal het nadelig zijn. Dat is onvermijdelijk.

Op het eerste gezicht lijkt een centraal examen een prima idee. Inderdaad kan je stellen dat op zo een manier, de school het product "onderwijs" verkoopt, en het centrale examen het product "certificatie" verkoopt, en iedereen krijgt een gelijkwaardige certificatie, die een vergelijkbare niveau meting oplevert.

Dat maakt het inderdaad op het eerste gezicht gemakkelijker voor zij die de "afnemers" zijn van het product: de werkgevers, of het volgende laagje van onderwijs. Geen ingewikkelde toestanden meer nodig om iemand te evalueren, hij heeft het universele label of niet, een beetje zoals de meeste gestandardiseerde labels.

Indien dat goed zou uitgevoerd worden, zou dat eigenlijk een goed idee zijn. Maar het zal niet goed uitgevoerd worden, want het zal een openbare functie zijn (dat wordt nooit goed uitgevoerd). In dat geval zal het bijzonder nefast worden.

De reden hiervoor is dat zo een centraal examen meteen het unieke einddoel van elke vorm van voorafgaand onderwijs wordt. Gans de kennis, gans de ontwikkeling, alles wat onderwezen wordt, zal eenvoudigweg geformaliseerd worden in uw score op dat examen. De rest is van geen tel meer. Een enkel label, en dat is alles wat van tel is. Totale uniformisering, met als enige doel "zo goed mogelijk scoren op die test".
Het volstaat dat zekere vaardigheden of kennis niet echt bijdragen tot de score, en elke vorm van vorming of onderwijs van die kennis wordt nu puur nefast tijdsverlies: tijd die beter zou besteed worden aan het drillen op die test.

Mocht de test nu ontworpen zijn om veel nuttige kennis te toetsen, zou dat ook nog goed zijn, maar dat zal het geval niet zijn. Wat wel en niet in de test zal verschijnen, zal het resultaat zijn van commissies, die zelf incoherente resultaten produceren als gevolg van de incompatibele mix van ideologieen, drukkingsgroepen allerhande en de universele incompetentie die altijd gepaard gaat met zulke commissies waar copains benoemd worden.

Met andere woorden, zo een examen gaat het voorspelbare resultaat opleveren van een bijzonder dom en leeg programma waar enkel maar een paar onnozelheden moeten gekend worden, en veel nutteloze (maar ideologisch belangrijke) zever, en vooral, waar elke vorm van coherente intelligentie in zoek zal zijn. En het voorgaande onderwijs zal, onder druk van zij die willen scoren, zich moeten plooien tot het klaarstomen van onnozel mannekes en meiskes die niet meer leren denken of interessante en moeilijke dingen leren, maar die enkel maar klaargestoomd worden om goed te scoren op redelijk zinloze testen.

All resistance is useless.
Wat is in deze "nuttige" en "nutteloze" kennis die in scholen wordt aangeleerd? Welke criteria gebruikt u om het ene af te wegen tegen het andere?
Jan van den Berghe is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 14:21   #13
Mambo
Secretaris-Generaal VN
 
Geregistreerd: 27 april 2004
Berichten: 43.539
Standaard

De scholen brengen niet veel meer bij.
__________________
Misschien heb ik me wel vergist.
Of niet ?
Mambo is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 14:47   #14
Anna List
Banneling
 
 
Geregistreerd: 28 september 2004
Berichten: 106.558
Standaard

Meten is weten. En de enige basis om actief beleid te voeren en problemen op te lossen. Ja dus.
Anna List is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 20:11   #15
Mambo
Secretaris-Generaal VN
 
Geregistreerd: 27 april 2004
Berichten: 43.539
Standaard

Och de scholen zitten vol met mensen die er in de verste verte geen goesting voor hebben om daar te zitten.
Maar van de VDAB daar hun broek moeten slijten omdat ze ook geen goesting hebben om te gaan werken.
Ze staan daar op school hun tanden te kuisen gelijk hoeren in een bordeel, bekijken iedereen uit de hoogte, kunnen nauwelijks Nederlands en krijgen nog een diploma op de koop toe.

En dan stempelen ze weer.
__________________
Misschien heb ik me wel vergist.
Of niet ?

Laatst gewijzigd door Mambo : 8 september 2018 om 20:12.
Mambo is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 22:24   #16
Jan van den Berghe
Secretaris-Generaal VN
 
Jan van den Berghe's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 7 september 2002
Locatie: Waregem
Berichten: 174.729
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Anna List Bekijk bericht
Meten is weten. En de enige basis om actief beleid te voeren en problemen op te lossen. Ja dus.
Veel beter dan een centraal examen is het analyseren van de slaagcijfers in het hoger en universitair onderwijs. Dat zegt vaak heel veel over het niveau van de middelbare school.
Jan van den Berghe is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 23:16   #17
Zeus
Europees Commissaris
 
Zeus's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 8 oktober 2012
Locatie: het beloftevolle land
Berichten: 6.875
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe Bekijk bericht
Veel beter dan een centraal examen is het analyseren van de slaagcijfers in het hoger en universitair onderwijs. Dat zegt vaak heel veel over het niveau van de middelbare school.
Alleen is het niveau van die hogere onderwijsinstituten ook niet gelijk, dus een slechte maatstaf
__________________
Bart De Wever: "De enige bijdrage die de Vlaamse Beweging vandaag nog kan leveren aan een onafhankelijk Vlaanderen, is ophouden te bestaan"
Jan Jambon: "Les transferts Nord-Sud, ça nous aide juste pour le marketing. Mais en fait, ça ne nous intéresse pas"
Bourgeois: "onafhankelijkheid is iets uit de 19de eeuw"
Zeus is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 23:18   #18
Jan van den Berghe
Secretaris-Generaal VN
 
Jan van den Berghe's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 7 september 2002
Locatie: Waregem
Berichten: 174.729
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Zeus Bekijk bericht
Alleen is het niveau van die hogere onderwijsinstituten ook niet gelijk, dus een slechte maatstaf
Welk niveauverschil is er tussen de universiteit van Gent en die van Leuven? U mag een faculteit naar keuze nemen.
Jan van den Berghe is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 23:44   #19
Zeus
Europees Commissaris
 
Zeus's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 8 oktober 2012
Locatie: het beloftevolle land
Berichten: 6.875
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe Bekijk bericht
Welk niveauverschil is er tussen de universiteit van Gent en die van Leuven? U mag een faculteit naar keuze nemen.
Mag ik de UAntwerpen, de VUB en de UHasselt ook in de vergelijking betrekken? Of past dat niet in uw kraam?
__________________
Bart De Wever: "De enige bijdrage die de Vlaamse Beweging vandaag nog kan leveren aan een onafhankelijk Vlaanderen, is ophouden te bestaan"
Jan Jambon: "Les transferts Nord-Sud, ça nous aide juste pour le marketing. Mais en fait, ça ne nous intéresse pas"
Bourgeois: "onafhankelijkheid is iets uit de 19de eeuw"

Laatst gewijzigd door Zeus : 8 september 2018 om 23:47.
Zeus is offline   Met citaat antwoorden
Oud 8 september 2018, 23:54   #20
Jan van den Berghe
Secretaris-Generaal VN
 
Jan van den Berghe's schermafbeelding
 
Geregistreerd: 7 september 2002
Locatie: Waregem
Berichten: 174.729
Standaard

Citaat:
Oorspronkelijk geplaatst door Zeus Bekijk bericht
Mag ik de UAntwerpen, de VUB en de UHasselt ook in de vergelijking betrekken? Of past dat niet in uw kraam?
U mag dat allemaal doen.
Jan van den Berghe is offline   Met citaat antwoorden
Antwoord


Discussietools

Regels voor berichten
Je mag niet nieuwe discussies starten
Je mag niet reageren op berichten
Je mag niet bijlagen versturen
Je mag niet jouw berichten bewerken

vB-code is Aan
Smileys zijn Aan
[IMG]-code is Aan
HTML-code is Uit
Forumnavigatie


Alle tijden zijn GMT +1. Het is nu 15:53.


Forumsoftware: vBulletin®
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content copyright ©2002 - 2020, Politics.be