Registreren kan je hier. Problemen met registreren of reageren op de berichten? Een verloren wachtwoord? Gelieve een mail te zenden naar [email protected] met vermelding van je gebruikersnaam. |
|
Registreer | FAQ | Forumreglement | Ledenlijst | Markeer forums als gelezen |
Maatschappij en samenleving Dit subforum handelt over zaken die leven binnen de maatschappij en in die zin politiek relevant (geworden) zijn. |
|
Discussietools |
13 januari 2019, 09:13 | #21 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
|
Citaat:
Je vindt algemene "verloederingsprincipes" terug in de evolutie van meerdere onderwijssystemen in de Westerse wereld. Die draaien rond de volgende punten volgens mij: - een soort van uniformiseringsidee dat iedereen met alles mee moet kunnen. Gehandicapten op school, klassen van gemengd niveau,.... Dat is een soort van "niveau socialisme" dat maakt dat de minst begaafde (soms zelfs een mentaal gehandicapte) "mee moet kunnen met de groep", waardoor men een algemene niveau verlaging, en niveau vertraging bekomt. - een soort van "ge moogt geen te zware inspanningen vragen" principe, om de school "leefbaarder" te maken, wat tot gevolg heeft dat de pijn en moeite die men moet doen om zich aan de slag te zetten, en bijgevolg de gehoorzaamheid, en het relatieve geweld dat nodig is om die gehoorzaamheid af te dwingen, verloren is. - een soort van "uitsmeren in de tijd" principe: wat men vroeger al kende aan 15 jaar, leert men nu als men 22 jaar is of zo. Dat heeft tot gevolg dat onderwijs *bijzonder arbeidsintensief* is, dat onderwijzend personeel bijgevolg redelijk slecht betaald wordt, en dat men bijgevolg veel volk van relatief lagere kwaliteit moet aanwerven. - een soort van "post-modernisme" waar neergekeken wordt op materies die goed gestructureerd, abstract, klaar en duidelijk zijn. Het moet de "creativiteit" bevorderen boven droge "kennis en kunde". Dat maakt dat de stof die onderwezen wordt, nutteloos onbegrijpelijk gemaakt wordt, omdat men absoluut niet enige juiste pedagogische volgorde wil gebruiken of absoluut niet enige vorm van organiserende abstractie aan de dag leggen ; waar men logisch denken schuwt en verkeerde redeneringen die goed klinken aanmoedigt. Een soort van "artistiek onderwijs van het denken". Onderwijs moet "gemakkelijk en aangenaam" zijn voor "iedereen" en "lang duren" op een "ongestructureerde manier die uw onlogisch buikgevoel bevordert". Het resultaat van dat alles is dat een normale leerling heel heel veel tijd verdoet met het slecht aanleren van weinig nuttige stof, en men er zelfs in slaagt om dat redelijk onbegrijpelijk laten over te komen. Bovendien moet de normale leerling dat doen door opgesloten te worden gedurende jaren in klassen waar wilde onopgevoede dieren mee in zitten. Misschien is het onderwijs in Vlaanderen nog niet helemaal tot zijn voltooiing langs die weg gekomen. Op een zeker ogenblik wordt het dan bijzonder efficient om thuis wat dingen te leren. Laatst gewijzigd door patrickve : 13 januari 2019 om 09:15. |
|
13 januari 2019, 09:49 | #22 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
|
Citaat:
Maar de markt wil het grote publiek treffen. Het is niet waar dat auto's die in de prive gemaakt worden, enkel voor rijke mensen zijn. Het is niet waar dat GSM die in de prive gemaakt zijn, enkel voor rijke mensen zijn. En ga zo maar door. De prive markt wil het grote publiek bereiken, want het is in zulke gevallen dat ge veel kunt verdienen. In de prive bestaat voor bijna elk product ook een "luxe" markt, waar de prijs zelf het product is, en het sjiek is om het te bezitten (juist omdat men weet dat het zo duur is). Maar er bestaan equivalente producten aan betaalbare prijzen. Wat klassiek onderwijs bijzonder duur maakt, is dat het zo arbeidsintensief is, en dat, als men enige kwaliteit wil, die arbeid ook hoogwaardig moet zijn (dus duur betaald). Het spreekt vanzelf dat als je goed onderwijs wil, in bijvoorbeeld klassen van 15 of 20 leerlingen, enkel al de arbeidskost voor dat onderwijs voor een leerling een vijftiende gaat zijn van de bruto kost van een dure leraar (dus twee keer het netto loon van een dure leraar). Maw, puur de arbeidskost van klassiek onderwijs gaat per leerjaar en per kind gemakkelijk twee keer het netto maandloon van een leraar zijn. Dat kunnen de meeste ouders inderdaad niet ophoesten, maar dat komt door het arbeidsintensieve van het klassieke onderwijs. Maar dat arbeidsintensieve is tevens ook wat het vaak inefficient maakt. "een les bijwonen, gezeten op een schoolbank" kan perfect vervangen worden door "naar een video kijken van de les". Die video kan best veel en veel beter gemaakt worden, dan de doordeweekse les die in parallel in elke klas verloopt. Het voordeel is zelfs dat je geregeld die video kan onderbreken, wat multiple choice vraagjes stellen aan de leerling elke 5 minuten om te zien of hij wel volgt en zo voor. Al dat volledig automatisch. Men vervangt parallele uren en uren doordeweekse les door audiovisuele interactieve middelen. Natuurlijk is het wel soms nodig om "persoonlijk contact" te hebben als er echt iets niet gaat. Maar die momenten zijn veel zeldzamer. Die kunnen voor een deel door de ouders zelf gedaan worden, en de ouders kunnen hierbij puntgewijs bijstand krijgen van de "onderwijsverstrekkende firma". Indien zekere moeilijkheden statistisch gezien vaak voorkomen, is dat een reden voor die firma om haar onderwijsproduct te verbeteren, zodat dat punt beter behandeld wordt in de audiovisuele middelen. Je kan dus bedenken dat men een soort van abonnement van begeleiding van thuisonderwijs kan kopen bij een onderwijsfirma, die U alle audiovisuele en papieren (boeken en dergelijke zijn niet verboden he!) geeft voor de leerling in kwestie, en voor de ouder-begeleiders in kwestie, en met een zekere after-sales service waar inderdaad mogelijke contacturen voorzien zijn met een deskundige leraar als de leerling moeilijkheden heeft met een deel van de materie. Dat hoeft per leerling-hoofd helemaal niet duur te zijn. Het is trouwens zo dat als de firma haar job goed doet, er niet veel contact uren nodig zijn, en het dus uiteindelijk slechts het verkopen van een audiovisueel pakket is, waarvan de marginale productiekost piepklein is. Een bedrijf heeft er dus alle belang bij om goede onderwijs producten te leveren want zijn kost aan arbeid vermindert hierdoor. Dit in tegenstelling tot openbaar onderwijs waar het omgekeerd is. Laatst gewijzigd door patrickve : 13 januari 2019 om 09:52. |
|
13 januari 2019, 12:33 | #23 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 17 april 2014
Berichten: 21.575
|
Citaat:
Vandaag: 't simplistisch verbond der simpelen van geest.
__________________
...que quand les soirs d'orage des chinois cultivés me demandent d'où je suis, je réponds fatigué et les larmes aux dents: "Ik ben van Luxembourg". |
|
14 januari 2019, 16:43 | #24 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 4 juli 2004
Berichten: 79.997
|
Onze grondwet moet dringend op een aantal fundamentele punten gewijzigd worden.
__________________
Vlaanderen is niet van iedereen. Vlaanderen is enkel van hen die een inspanning doen om ertoe te behoren. De grendel-grondwet moet wijken om eindelijk de broodnodige veranderingen te kunnen doorvoeren. Nadien kan de grondwet herstemd worden. Dat is nog gebeurd. Ik heb de partij gesticht op drie lijnen: Vlaams en Europees, vrij en verantwoordelijk, en sterk en sociaal. Vandaag is dat de grondstroom in Vlaanderen. Geert Bourgeois (N-VA) |
14 januari 2019, 17:51 | #25 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 2 februari 2004
Berichten: 23.505
|
|
14 januari 2019, 17:54 | #26 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 2 februari 2004
Berichten: 23.505
|
Citaat:
|
|
14 januari 2019, 17:56 | #27 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 2 februari 2004
Berichten: 23.505
|
Citaat:
De "islamindoctrinatie" is "schijnbaar in strijd met onze wetgeving? De resultaten ervan zijn even onaanvaardbaar als het nazisme destijds. https://fenixx.org/2018/09/12/oosten...ool-verandert/ Wat een domme dame toch, zo'n verkeerde conclusies durven trekken! Laatst gewijzigd door andev : 14 januari 2019 om 17:59. |
|
14 januari 2019, 18:01 | #28 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 2 februari 2004
Berichten: 23.505
|
Zal dat geen probleem worden als er meer en meer kandidaten opduiken die moeten "gecontroleerd" worden en waarvan de ouders niet zullen aanvaarden dat ze in vraag worden gesteld?
|
14 januari 2019, 19:20 | #29 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 9 mei 2014
Berichten: 20.624
|
Jan verzwijgt het feit dat men die controle moet doorstaan, én dat men op bepaalde momenten bij de centrale examencommissie moet slagen. Wel degelijk een dubbele voorwaarde.
__________________
Think I forgot how to be happy. Something I'm not but something I can be. Something I wait for. Something I'm made for. |
14 januari 2019, 19:21 | #30 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 9 mei 2014
Berichten: 20.624
|
__________________
Think I forgot how to be happy. Something I'm not but something I can be. Something I wait for. Something I'm made for. |
15 januari 2019, 09:26 | #31 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
|
Citaat:
De contradictie is de volgende. Ik herinner mij dat aan een klas studenten gezegd te hebben, toen die kwamen klagen dat mijn examen "te moeilijk was voor veel studenten". Ik stelde hen dat dat precies de bedoeling was: als alle studenten het examen zonder problemen konden afleggen, had het immers geen waarde. Iedereen zou het dan hebben, en het zou geen waarde hebben om het te bezitten. Er is maar 1 gouden medaille bij een wedstrijd. Als men de gouden medaille aan iedereen zou geven, was ze niks waard. Maar voor een politicus zit dat anders. Omdat een gouden medaille eerst moeilijk te halen is, gaat het "bezitten van een gouden medaille" veel waard zijn. Zij die die niet hebben, zijn daar dan jaloers op, en zouden ze ook graag bezitten. Als ik als politicus het plots gemakkelijker zal maken om zo een gouden medailles te bekomen, dan gaan zij die jaloers waren, mij nen toffe pee vinden. Ik ga politiek succes boeken. In het begin gaan zij die die gemakkelijkere gouden medaille gehaald hebben, daar voordeel uit halen, want men denkt dat die nog veel waard is. Maar na een tijdje gaat men doorhebben dat die medaille eigenlijk zoveel niet waard is. Zij die ze echt verdienden destijds ondergaan de devaluatie van hun diploma, maar dat is een minderheid in vergelijking met al die nieuwen die zo een diplomaake bekomen hebben, en dat nu in 't algemeen minder waard is. En zo voort. Op den duur moet men alle diplomaatjes en getuigschriftjes aan iedereen geven, en zijn ze niks meer waard. Omdat bij elke devaluatie, de politicus die het centraal beslist, gedurende een korte tijd een voordeel doet, evenals de nieuwe gediplomeerden die een papiertje "boven hun waarde" kunnen krijgen. Het fenomeen is net hetzelfde als "geld bijdrukken" en een inflatie tot gevolg, maar het duurt langer, en ge kunt er als politieker langer van snoepen. |
|
15 januari 2019, 09:48 | #32 | |
Banneling
Geregistreerd: 28 september 2004
Berichten: 106.558
|
Citaat:
|
|
15 januari 2019, 09:54 | #33 |
Banneling
Geregistreerd: 13 november 2007
Locatie: The Swamp
Berichten: 28.231
|
|
15 januari 2019, 13:59 | #34 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
|
Mijn klavieraanslagen waren nog niet koud:
Citaat:
http://www.standaard.be/cnt/dmf20190...=2470216540906 De perfecte illustratie van wat ik bedoelde. "professionele masters". Ge gaat nu een "master diploma" halen voor wat vroeger een A1 was. In Frankrijk is er sprake van "doctoraten voor verplegers" in te voeren. Nee, geen doorstroming naar arts, he. Doctor-verpleger. Een doctoraat in de verpleegkunde. |
|
15 januari 2019, 14:23 | #35 | |
Banneling
Geregistreerd: 11 januari 2004
Berichten: 66.569
|
Citaat:
|
|
15 januari 2019, 14:24 | #36 |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 24 februari 2009
Locatie: Grenoble, Frankrijk
Berichten: 111.429
|
Zo bestaan er ook doctoraten in "technicus" of in "secretaresse" ?
Laatst gewijzigd door patrickve : 15 januari 2019 om 14:25. |
15 januari 2019, 14:27 | #37 | |
Banneling
Geregistreerd: 28 september 2004
Berichten: 106.558
|
Citaat:
|
|
15 januari 2019, 14:29 | #38 | |
Secretaris-Generaal VN
Geregistreerd: 21 september 2009
Berichten: 98.185
|
Misschien is het voor mij nog niet te laat, ik zou nog een doctoraat kunnen halen in de invaliditeit.
__________________
Citaat:
|
|
15 januari 2019, 14:35 | #39 | |
Banneling
Geregistreerd: 28 september 2004
Berichten: 106.558
|
Citaat:
gene zwans ... kansarmoede, langdurig werkloosheid etc ... dat attest wordt dan gelijk gesteld aan een diploma. echt hé! wie verzint zoiets, denk ik dan, bewonderend! |
|
15 januari 2019, 14:40 | #40 |
Banneling
Geregistreerd: 11 januari 2004
Berichten: 66.569
|
|