LDD VLaams Parlement wil verplicht media-wijsheid vak in scholen

[Politics.be]

Digitale ontplooiingskansen bieden aan jongeren Verschillende studies tonen aan dat traditionele vormen van reclame langzamerhand hun kracht verloren te hebben. Tegelijkertijd maakt digitalisering van de media veel nieuwe vormen van reclame mogelijk, waarmee op een interactieve manier specifieke doelgroepen benaderd kunnen worden.


In het Nederlandse onderzoeksrapport Nieuwe vormen van reclame anno 2006 werd onder andere ingegaan op de grote rol van nieuwe media in het leven van kinderen en jongeren en op de manier waarop bedrijven hierdoor noodgedwongen op zoek gaan naar nieuwe communicatiemiddelen waarmee ze deze doelgroep kunnen bereiken.

Ondertussen zijn we drie jaar verder en de wereld heeft niet stilgestaan. In het leven van kinderen en jongeren van vandaag, spelen media een almaar belangrijker rol. Uit elke nieuwe enquête blijkt dat zij steeds meer tijd besteden aan televisie, internet, mobiele telefoon en nu ook smartphones.

YouTube, Hyves, MSN, SMS en sociale netwerken vormen voor hen een vanzelfsprekend onderdeel van hun dagelijks leven. Daarnaast blijkt ook dat het gebruik van steeds meer nieuwe media in leeftijd naar beneden gaat. Jongeren worden ook meer en meer blootgesteld aan virale marketing; branded spaces, of online omgevingen rondom een merk of een product. Binnen die omgevingen is het voor bezoekers naast het spelen van advergames ook steeds vaker mogelijk om een gepersonaliseerde boodschap te maken, die dan weer gebruikt kan worden als wallpaper of die als e-card doorgestuurd kan worden naar bekenden.

Er gaapt een kenniskloof tussen leraren en ouders enerzijds en leerlingen anderzijds. Zelfs jongeren die ouder zijn dan 15 jaar maken anders gebruik van internet dan jongere kinderen.

Deze evolutie is volgens LDD volksvertegenwoordiger Jurgen Verstrepen niet per se negatief maar vraagt toch een nieuwe benadering.

Jurgen Verstrepen: “Kinderen tussen 8 en 13 jaar beschikken over onvoldoende kennis op het gebied van media-inhoud en mediavormen, om een redelijk niveau van realiteitsperceptie te bereiken. Kinderen en jongeren geven via allerlei sites veel informatie over zichzelf prijs, dikwijls zonder medeweten van hun ouders. Ze worden ook meer en meer blootgesteld aan intelligente vormen van reclame en marketing in hun digitale leefomgeving en ontspanning. We moeten meer aandacht besteden aan de mediawijsheid van kinderen tot 16 jaar waarin het herkennen en kritisch benaderen van commercie, bronbepalingen en beïnvloedingstechnieken een belangrijk thema is. De kinderen van nu zijn geen lineaire gebruikers maar klikkers en zappers; ze lezen geen handleidingen, verliezen snel hun geduld en interesse. Ze multi-tasken, snel en efficiënt volgens henzelf. Volwassenen en ouderen benadrukken teveel de negatieve effecten van deze digitale wereld omdat ze meestal niet begrijpen waar hun kinderen mee bezig zijn”

Te veel info

In Nederland pleit het kenniscentrum voor kind, media en reclame voor een aanscherping van de media-educatie aan kinderen tussen de 7 en 12 jaar oud om ze bewuster te laten omgaan met de commerciële boodschappen. Een eerdere studie (Mediawijsheid, nieuw burgerschap 2005) bewees dat er behoefte is aan een nieuwe vorm van mediaopvoeding. In Canada en Australië is media-educatie zelfs een verplicht vak op alle middelbare scholen.

Vlaanderen zou ook een media-wijsheid-programma moeten lanceren. Met gratis lesmateriaal voor kinderen tussen 6 en 12 jaar, dat in de bestaande lessen kunnen worden geïntegreerd, om zo het leereffect te vergroten. Het programma zou ook kunnen passen in een themaweek of als apart lesprogramma. Bovendien zou ook de vakopleiding tot ‘Mediacoördinator’ voor leerkrachten en bibliothecarissen moeten opgestart worden. Inhoudelijk onderscheidt dat lesprogramma vier leergebieden: mediabewustzijn, mediabegrip, media-attitude en mediagedrag.

Jurgen Verstrepen, Ondervoorzitter LDD: “Ik vind dat een lovenswaardig initiatief omdat het inmiddels wel duidelijk is dat kinderen niet in staat zijn om mediaboodschappen van platte commercie te onderscheiden. Daarom is het lovenswaardig dat op die manier het commerciële bewustzijn van kinderen wordt verbeterd. Maar er is meer nodig. We moeten via de scholen onze kinderen daadwerkelijk voorbereiden op de digitale samenleving.”

Digitaal-mediaVlaanderen: verplichte leerstof

LDD wil in de scholen, vanaf jonge leeftijd, het vak ‘Digitaal-media Vlaanderen’ invoeren. Dit vak zal dan de jongeren zowel economisch als inhoudelijk klaarstomen voor de digitale toekomst. Jongeren leven digitaal, spelen digitaal, denken digitaal en ‘multi-tasken’. Meestal gebeurt dit in de thuisomgeving en hinkt het onderwijs achterop.

Jurgen Verstrepen, Ondervoorzitter LDD: “Het is toch zeer vreemd om dagelijks te moeten vaststellen dat kinderen dikwijls digitale stappen achteruit moeten zetten als zij in de schoolomgeving komen. Niet alle ouders hebben de mogelijkheid om hun kinderen dit te bieden maar dan moet je minstens in de school meer aandacht besteden aan die digitale leefwereld en niet als bijvakje met wat aftandse computers naast de speelhoek. Als Vlaanderen toekomstgericht wil denken dan moeten we nu alle kansen geven aan de jeugd om zich digitaal te ontplooien. Vlaanderen moet zeker nu vooruit durven te kijken. In Groot-Brittannië, de VS, Canada, Frankrijk en Rusland is men al sinds 2002 bezig met media-educatie. We lopen in vergelijking met die landen dus al 7 jaar achter. We moeten nu snel initiatieven nemen als we een rol willen spelen in de economische digitale toekomst van Vlaanderen. Die toekomst begint gisteren.”

Jurgen Verstrepen
Ondervoorzitter LDD
Vlaams Volksvertegenwoordiger

Bron: politics.be