Hoeveel heb je gespijbeld in hoger onderwijs?
 

Naar aanleiding van:

http://forum.politics.be/showthread.php?t=145826

> 50 %

Eerst semester eerste kandidatuur ongeveer 85% aanwezig. Vanaf het 2e semester en de volgende 4 jaar ging ik quasi nooit behalve nu en dan eens een taalvak omdat je daar in klassen van 20 man zat ingedeeld en wel eens een taak moest maken.

1ste kan. zo goed als nooit, 2de kan. af en toe, 2de kan. bis was het hek van de dam...

Tijdens mijn eerste studie vaak. In het eerste jaar kwam ik na de eerste vier weken alleen nog naar de colleges als het buiten regende.

Tijdens mijn tweede studie was spijbelen eerder zeldzaam.

In mijn eerste jaar: heel het 2de semester.

Nu bij mijn 2de maal hoger onderwijs: nog geeneen keer.

Dat tweede jaar van u begint maar in januari?



OT: tot aan mijn eerste lic eigenlijk zelden. (Minder dan vijf keer op drie jaar denk ik.) Tweede lic viel ook nog goed mee. Maar in m'n tweede opleiding >50%. Het moest maar niet zo saai zijn, en ze moesten maar niet alles honderd keer uitschrijven in handboeken en slides.

Zelf bijna nooit. Ik kon niet leren uit boeken en moest het hebben van hoe ik het begrepen had toen het uitgelegd werd => eigen notities nodig dus. Nooit tweede zit of bis gehad dan ook.

1 uitzondering: eerste kan, donderdag uitgaansavond voor de studenten, vrijdag de hele voormiddag frezen, draaibanken draaien, acetyleenlassen of elektrisch lassen. Vrijdag namiddag: 2 x 90 minuten wiskunde en chemie. Die namiddagen zag je me er niet vaak.

Nu.

Jazeker: wat heb je gestudeerd dat je moest lassen en draaien?

Nooit, niemand van onze school trouwens.

ik ben toch bij ieder vak minstens één keer binnengeweest zodat ik wist hoe de prof eruitzag. Op de verplichte practica na is er geen enkel vak waar ik alle lessen heb bijgewoond

De eerste lessen van elk vak ging ik naartoe. Daarna maakte ik de balans op en bekeek ik welke leerkracht zijn cursus gewoon aframmelde. Naar die lessen ging ik dan niet meer.

Ik skip enkel algemene vakken zoals filosofie, algemene taalwetenschap e.d. Naar mijn hoofdtaalvakken ga ik quasi altijd.

Ik heb 12 uur les per week en ik probeer om vier uur per week te gaan, maar het lukt niet goed.

Idem. Mijn discipline wat lessen betreft is afschuwelijk. Ik leer bovendien veel beter thuis.

Vooral als je zo om half 9 moet staan bij een les waarbij de prof nog dateert tot de tijd van de chipkaartcomputers van het type "in de toekomst zal een computer slechts een paar ton wegen", die dan de helft van de tijd mompelt over hoe het in den ouden tijd nog was zonder rekenmachien, en de andere helft van de tijd iets anders mompelt.

Dat iets anders gaat over de leerstof denk ik.

Ik ging zelden naar de les. Maar ik las wel zeer veel en niet alleen mijn cursussen. Bovendien had ik voor ik aan mijn studie begon een (overigens geheel overbodige) brugcursus gevolgd. Mijn eerste academiejaar begon dus in september i.p.v. in oktober, maar op die manier had ik dan wel al een paar vriendjes gemaakt, die mij de volgende vier jaar trouw aan cursussen en nota's hielpen.

Pas op, ik nam mij wel elk jaar voor wat vaker naar de les te gaan, maar na een week of twee was het nieuwe er dan weer af en deed ik andere dingen. Ook de houding van sommige van mijn medestudenten stoorde mij mateloos.

Dat heeft wel gezorgd voor een paar conflicten met proffen (eigenlijk met een prof in het bijzonder) en ook wel (zeker de eerste twee jaren) met een buispunt links en rechts. Uiteindelijk toch nooit moeten bissen en de twee laatste jaren graden gesprokkeld.

Licenciaat kleinburgerlijkheid.

Was dat een goede richting of een kankerrichting?

Ik probeerde me soms wel te motiveren door die lessen als een sociale activiteit te zien. In een vlaag van zinsverbijstering heb ik me ooit ingeschreven voor vrouwen- en genderstudies als keuzevak, hopend op een soort academische bikini-carwash. Aula vol manwijven en foeilelijke feministes, ik ben dan tijdens de pauze maar terug naar huis gegaan. Tot overmaat van ramp was die cursus dan nog totaal oninteressant, niveau "we lezen wat artikels in de les zedenleer".

Het omgekeerde is nog schrikwekkender. 1 kan 1e les fysica... "Meneer x (zijnde mijn echte naam), kan je misschien even stoppen met praten en volgen?" I was spooked out. Zeker in een auditorium met 100 mensen.

Blijft echter de beste prof die ik ooit heb gehad. Die wou dat je de materie begreep en niet blokte.