Ons onderwijs toch ok?

andev · 26 maart 2014, 17:53

http://www.standaard.be/cnt/dmf20140...T=146673677840

Citaat:

Vlaams onderwijs toch geen ongelijkheidsmachine?

Vlaanderen heeft het hoogste aantal jongeren met een zogenaamd lage sociale afkomst die bij de besten scoren voor wiskunde.

Dat stelt Wim Van den Broeck, onderwijskundige van de VUB, vast in het boek *Visies op onderwijs dat Boudewijn Bouckaert, (afscheidnemend) LDD-parlementslid en voorzitter van de commissie Onderwijs in het Vlaams Parlement, gisteren voorstelde.

Het cijfer komt uit het jongste *Pisa-onderzoek over de kwaliteit van het middelbaar onderwijs in de Oeso-landen. Het past niet in de lopende schema’s en werd daarom weggemoffeld, zegt Van den Broeck.

Tot nu toe was er vooral aandacht voor Pisa-cijfers die tonen dat het Vlaams onderwijs de ongelijkheid op basis van sociale afkomst niet doorbreekt maar bestendigt.

Van den Broeck vindt het Vlaams onderwijs nog bij de beste ter wereld, maar maakt zich wel zorgen omdat het bergaf gaat.

Hij zegt dat hij bewezen heeft dat de kwaliteit van het onderwijs in een land toeneemt naarmate er een gemeenschappelijk gedragen visie over bestaat, en afneemt als die er niet is.

Veel consensus is er in Vlaanderen niet, zegt hij, maar die zou dus best wel nagestreefd worden.
Het boek bevat nog meer controversiële visies, onder meer van Peter De Roover (N-VA-kandidaat), die geen graten ziet in het watervalsysteem in het middelbaar onderwijs en meent dat jongeren alleen maar beter moeten kiezen.

Heel wat van de auteurs zetten zich ook af tegen ‘de sociologen’ die te lang het onderwijsbeleid hebben bepaald. Ook psycholoog Wouter Duyck (UGent) doet dat. Hij benadrukt dat het onderwijs moet zorgen voor de cognitieve ontwikkeling. Hij meldt onder meer dat een Brits onderzoek beweert dat er een sterk verband bestaat tussen de cognitieve ontwikkeling op 7 jaar en het salaris op 42 jaar.

Kijk eens aan hoe onze multiculidioten hier weer voor schut worden gezet met hun opgeklopte leugens als zouden hun ingevoerde schatjes toch zo achtergesteld worden in ons onderwijs en daarom zijn wat ze zijn en doen wat ze doen: onze schuld! Omdat wij racisten zijn!

Samengevat:
Ook met een "sociale lage afkomst" kun je oa hoog scoren voor wiskunde (tenzij je te lui en te lam op de schoolbanken je tijd zit te verdoen en een aansporing tot opletten en werken aanvoelt als een aanval op je persoontje)
De nog steeds heel goede kwaliteit van ons onderwijs wordt weggemoffelt door onze multiculidioten omdat het niet past in hun komediespelletje over de door onze schuld arme achtergestelde ingevoerde sukkeltjes.
We zijn racisten nietwaar!
Hoeveel hypocriete discussies zijn er al over het al dan niet afschaffen van het "watervalsysteem" waar je kennis, inzet en prestaties bepalen op welk niveau men je plaatst? Ook hier moeten onze achtergestelde sukkeltjes weggemoffelt worden als zijnde de minst presterende, weeral vanwege onze racistische ingesteldheid! Het is niet het feit dat sommigen het vertikken iets te doen dat ze achterop geraken, het is omdat ze een ander kleurtje hebben!
De waarde van de cognitieve ontwikkeling? Die is er eigenlijk ook niet volgens onze multiculknuffelaars! Om iets te kunnen moet je eerst iets leren, en leren staat gelijk met inspanningen leveren, en dat is kindermishandeling nietwaar! Neen, echt studeren en leren, niet nodig, het staat allemaal op het internet, je hebt het met een paar muisklikken. Ga liever de straten onveilig maken ipv te studeren 's avonds...

Of hoe we als burgers van dit landje voortdurend in het ootje worden genomen en voorgelogen en met schuldgevoelens worden opgezadeld ten gerieve van hun multicullegertje!