Persbericht na de vrijdagse ministerraad:
Citaat:
|
Oorspronkelijk geplaatst door www.regering.nl
MEER RUIMTE VOOR VARIËTEIT IN HET BASISONDERWIJS
Per 1 augustus 2005 krijgt het basisonderwijs meer ruimte om zelf invulling te geven aan het onderwijs. Het aantal kerndoelen gaat van 115 terug naar 58. De basisscholen kunnen naast Engels op vrijwillige basis ook Frans of Duits aanbieden. In de kerndoelen nemen techniek, burgerschap en cultuureducatie een belangrijke plaats in. De ministerraad heeft ingestemd met toezending aan de Tweede Kamer van het voorstel ‘Herziening kerndoelen basisonderwijs’ van minister Van der Hoeven van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Kerndoelen beschrijven wat kinderen na het basisonderwijs moeten kennen en kunnen. Uit rapporten van de Onderwijsinspectie en de Citogroep blijkt onder meer dat de huidige kerndoelen scholen onvoldoende ruimte bieden om recht te doen aan verschillen tussen leerlingen. In het voorstel is het aantal kerndoelen fors verminderd. Sommige daarvan zijn precies en gedetailleerd (bijvoorbeeld
Nederlands en rekenen/wiskunde), terwijl andere juist globaal (bijvoorbeeld kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs) zijn omschreven. Bij de globaal omschreven kerndoelen hebben scholen meer
ruimte voor eigen invulling dan bij de precies omschreven kerndoelen.
Tijdens de Europese Raad in Lissabon (2000) en in Barcelona (2002) is afgesproken dat de lidstaten van de Europese Unie het aanbieden van twee vreemde talen op jonge leeftijd gaan stimuleren. Nederland heeft in economische en culturele zin van oudsher nauwe banden met Duitsland, België en Frankrijk. De minister wil het voor basisscholen mogelijk maken Duits of Frans aan te bieden. Deze talen (de buurtalen) kunnen worden gegeven door een ‘native speaker’ onder verantwoordelijkheid van de
groepsleerkracht. Het Europees platform wordt gevraagd een advies uit te brengen hoe basisscholen gestimuleerd kunnen worden om naast Engels ook Frans en Duits te geven.
Aandacht voor techniek in het basisonderwijs is noodzakelijk. Van belang is dat kinderen niet alleen kennis over techniek vergaren maar ook ‘zelf leren doen’. Omdat de samenhang met andere vakgebieden de voorkeur geniet, is techniek ondergebracht in het leergebied ‘oriëntatie op jezelf en de wereld’. De kerndoelen sluiten aan bij het programma Verbreding Techniek Basisonderwijs. Het belang van burgerschap voor onze huidige maatschappij is onomstreden en maakt dan ook deel uit van de kerndoelen. Daarbij gaat het niet alleen om kennis over de rol van de burger in Nederland en Europa. Ook het zich gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen is uitdrukkelijk in de kerndoelen opgenomen. De school bepaalt of dit kerndoel apart of geïntegreerd wordt aangeboden. Het kerndoel cultuureducatie is zo beschreven dat scholen een eigen invulling kunnen geven die past bij
de leerlingen van de school.
|
Goede maatregelen lijkt me, vooral om de eenzijdige nadruk op het Engels te verminderen. Uit cijfers van de Duitse regering bleek bijvoorbeeld dat Nederland in 2000 weliswaar samen met Denemarken nog steeds het hoogste aantal leerlingen had die Duits volgen van alle West-Europese landen, maar dat de intensiteit van de lessen volgens de Duitsers was afgenomen, terwijl de dominantie van het Engels toeneemt. Het niveau van het Frans in Nederland is nog veel lager, vooral door de afnemende belang van Frans in de wereld. Vroeger werd Frans nog op veel basisscholen als extra vak onderwezen, tegenwoordig gebeurt dat bijna nergens meer. Engels wordt wel op elke Nederlandse basisschool gedoceerd in de laatste twee jaren.
Overigens blijft het onderwijzen van allochtone talen als Turks en Arabisch verboden. Het is alleen mogelijk om Engels, Duits of Frans aan te bieden onder schooltijd. Dit past perfect in de huidige maatschappij waarin meertaligheid en met name kennis van de buurtalen steeds belangrijker wordt (zie ook de discussie: "Spijtig dat we geen Engels spreken...").
Vakken als burgerschap en cultuureducatie zijn noodzakelijk geworden en hier wordt nu dus eindelijk werk van gemaakt. Hopelijk is het mogelijk om zo de normen en waarden in de samenleving terug te brengen en allochtone leerlingen hier beter mee kennis te laten maken.
22 maart 2004, 18:46
