Antwerpen, jammer maar 2500 kinderen hebben geen school.

[patrickve]

Oorspronkelijk geplaatst door Slasty

Het 'goed' of 'niet goed' zijn van een school is 200% perceptie. Wanheer is een school goed? Ik ken scholen die van de onderwijsinspectie een stevige bolwassing hebben gekregen maar die volgens de ouders een 'goede' school zijn want dat is een uniformschool; terwijl er ook scholen waren die een uitmuntend hebben gekregen van de doorlichting maar die zijn volgens de ouders een 'slechte' school want daar zit 'crapuul'.

Ik weet niet hoe de inspectie in Belgie ineen steekt, maar hier in Frankrijk is dat een dikke zwans. De waarde van zo een inspectierapport is dan in vele gevallen ongeveer evenveel waard als het papier waar het op gedrukt is, in rollekes, in de toiletten. Ten eerste als meneer den inspekteur langskomt is het dikke komedie, is iedereen op zijn zondags, en vraagt men zelfs aan de moeilijke leerlingen van thuis te blijven. Ten tweede heeft men vaak het lesje gerepeteerd, en kiest men zijn klas. Ten derde is meneer den inspecteur meestal een kwiebus die bijna nooit zelf voor de klas gestaan heeft (hoewel natuurlijk wel op papier, maar is meestal vanaf 't begin van zijn carriere gedelegeerd voor zus en zo: de enige manier om zich genoeg bekend te maken om inspecteur benoemd te worden) - laat staan een "moeilijke" klas. Ten vierde duurt zo een inspectie maar een uurtje of zo, wat administratief gecheck, en als ge goed de dada's van den inspecteur hebt gestreeld (moet ge dus proberen uit te vissen of die voor of tegen grammatica is, of hij voor of tegen computers is, of hij voor of tegen een "klassieke les" is, of hij voor of tegen "groepswerk" is enzovoort), dan krijgt ge uw promotie, en indien niet, dan krijgt ge ze toch als ge lid zijt van een vakbond, en anders enkel maar via ancienniteit.

De kwaliteit van het onderwijs verstrekt in een school hangt af van een paar dingen:
- in de eerste plaats de discipline en het niveau van de leerlingen. Dat is de determinerende factor. In een klas vol met ongedisciplineerde domoren is de kwaliteit van het onderwijs zowiezo slecht.
- in de tweede plaats de kennis, kunde en ervaring, evenals de motivering, van de leraar
- in de derde plaats de kwaliteit van de directie, die ervoor zorgt, of niet, dat administratief en materieel de dingen goed verlopen, dat de lastige leerlingen gesanctioneerd worden en dat conflicten (tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en leerkrachten, en tussen leerkrachten) goed opgelost worden.

De perceptie is totaal verkeerd maar de meeste mensen hebben oogkleppen op zo groot als een huis. Het is nochthans gemakkelijk om een goede school te zijn in de perceptie, je geeft tonnen huiswerk mee en je delibereert zeer streng zodat alleen de slimsten overblijven en dan ben je een 'goede' school. Het feit dat die leerlingen met een totaal verknipt wereldbeeld uitkomen dat doet niet ter zake. Een school zou moeten gemeten worden volgens de leerwinst, wat is de leerwinst van een jezuïetencollege, dat ze een aantal feiten van buiten kunnen aframmelen die ze later toch nooit meer nodig gaan hebben? We leven in een maatschappij waar alle info tot onze beschikking staat. Meer en meer bedrijven zeggen letterlijk : zorg dat ze kunnen lezen en schrijven en wij doen de rest.

Hahaha. Ten eerste is het al een hele opgave om ze "te leren lezen en schrijven" (met goed taalgebruik, in verschillende talen, in duidelijk geformuleerde zinnen, met een goed opgebouwde argumentatie, zonder teveel schrijffouten, met een behoorlijke leescultuur) he. Dat lukt al niet zo vaak. Het is het gros van de lagere en middelbare studies, zou ik denken. Doe dat maar in klassen waar de leraar met een mes bedreigd wordt, waar men geen 3 minuten stil zit aan zijn tafel, in een oorverdovend lawaai van het getetter en het geschreeuw van 3 kwart van de leerlingen.
Doe dat ook maar in een klas waar men om de twee weken de leraar frans, nederlands en wiskunde afwezig zijn voor 2 weken, en er gedurende 1 week geen vervanger wordt gevonden, en de tweede week de directie een dopper is gaan halen met een contractje van een maand, omdat die iemand kent die kan lezen en schrijven, en dus de lessen frans moet geven.
(dat is de typische situatie in de gemiddelde franse school, ik weet het, want mijn vrouw geeft er les: op de 6 leraren frans, zijn er gemiddeld 2 a 3 aanwezig, en de rest wordt al dan niet vervangen door *gelijk wie* die zich aanbiedt - geen diploma vereist). Waar de leraren wiskunde zelf van noordafrikaanse afkomst zijn, amper zelf 3 woorden frans kunnen praten, hun leerlingen in het Arabisch uitkafferen en zelf een bedenkelijk niveau wiskunde hebben.

Zo een school heeft uiteraard een "slecht niveau van onderwijs". Er zijn er veel zo, hier.