Huiswerk op school maken? Of afschaffen?

[eno2]

Studeren is nog iets anders dan huiswerk maken. Studeren, dat komt er nog bovenop. Als je geluk hebt, kan je bij het studeren uitleg vragen aan je ouders. Dat vervangt dan de hulp bij het huiswerk.

[andev]

Oorspronkelijk geplaatst door eno2

Huiswerk legt sociale en culturele ongelijkheden bloot tussen gezinnen, die zich in sommige gevallen genoodzaakt zien beroep te doen op extra buitenschoolse lessen en privé leraars, met het overeenkomstige financiële prijskaartje.

Dat is altijd al een beetje zo geweest, spijtig.
Er bestaan ook al sinds mensenheugenis armen en rijken, tja.
Maar de zaken zodanig naar beneden nivelleren tot iedereen mee kan en een diploma haalt, is dat de oplossing?
Veel scholen kennen een systeem van bijlessen (heeft een andere benaming dacht ik...)na het laatste schooluur, door de vakleraar gegeven, gratis aan kleine groepjes. Wie denk je dat daar het minst gebruik van maakt? Diegenen die het het meest nodig hebben maar interessantere dingen te doen hebben. Dat extra uurtje nu en dan is dan ook geen verplichting.
We moeten ons niet suf denken om het nietsdoen op school en na de school goed te praten, we moeten wel de gevolgen ervan aanvaarden...

[eno2]

Taken binnenschools en studeren buitenschools, dat lijkt me het beste.

In mijn tijd zaten we op College tot 19h, dat was huiswerk én studeren binnenschools...

Ik moest dan nog dikwijls nablijven...bij de internen, die zaten tot 19h30 in studie

[parsprototem]

[quote=Klarekijk;6328956]

Oorspronkelijk geplaatst door Nietzsche

Huiswerk draait hem niet louter over de prestatie zelf .

het doel van huiswerk is na te gaan of dicipline heerst en om motivatie aan te kweken . om na te gaan of men inzet heeft , en of men ook in de naschoolse tijd proper en efficient iets kan maken zonder toezicht of controle van de leraar .
de kerntaak van huiswerk ligt hem nagenoeg buiten de taak zelf .

het is een soort verplichte comfrontatie tussen leerling en hoe hij zijn tijd zelfstandig kan invullen en ook de kans naar de gemotiveerde ouder om om te gaan met zijn kind en hem waarden en dicipline bij te brengen .


Nee men moet een kind geen 5 uur werk mee geven en zeker geen huis straffen opleggen , want dat is enkel afbreuk aan zijn goesting , dan verschijnt de leerling sanderdaags niet fris in de school meer .

Nietsche schreef dat (quote) Iets technisch denk ik.

Ik weet ook niet hoe dat huiswerk is gegroeid. En ik geloof ook niet in wat sommige leerkrachten doen: effe iets uitleggen en het grote werk meegeven naar huis. Dat zijn geen leerkrachten.

Als leerkracht heb ik meer dan één keer een boek gelezen voor mijn kinderen (secundair onderwijs en er een samenvatting van gemaakt op hun maat gesneden (met spelfouten er opzettelijk bij). Omdat ik als ouder en literatuurlezer er niet in geloof dat je een kind verplicht een boek kan laten lezen: dat is contraproductief.Je leert een kind aan om literatuur te haten. Dat is de doelstelling niet.

[Scherven A. Mok]

Herhaling is van primair belang in het leerproces en ik vermoed dat dat beter werkt als er wat tijd tussenzit. Die BVster die dat, in haar eigen belang waarschijnlijk, voorstelde volg ik dus niet. Beter eerst ontspanning, eten en verandering van omgeving. Ik denk dat dat opweegt tegen de professionele hulp die nog aanwezig is in de naschoolse opvang (en die in de lagere school nog zeker door de ouders kan geleverd worden).

[Nietzsche]

Oorspronkelijk geplaatst door Scherven A. Mok

Herhaling is van primair belang in het leerproces en ik vermoed dat dat beter werkt als er wat tijd tussenzit. Die BVster die dat, in haar eigen belang waarschijnlijk, voorstelde volg ik dus niet. Beter eerst ontspanning, eten en verandering van omgeving. Ik denk dat dat opweegt tegen de professionele hulp die nog aanwezig is in de naschoolse opvang (en die in de lagere school nog zeker door de ouders kan geleverd worden).

Teveel herhalen is alleen al direct erg demotiverend.

[Klarekijk]

Oorspronkelijk geplaatst door Nietzsche

Teveel herhalen is alleen al direct erg demotiverend.

Herhalen is enkel vervelend als je het al snapt .

Herhalen als je het nog niet door hebt is motivatie .

Er tegen op zien om te herhalen als je het nog niet begrepen hebt is luiheid . ( ok , effe pauze nemen en moe zijn is aanvaardbaar natuurlijk )

[eno2]

Onderzoek naar het nut en nutservaring van huiswerk:
De top-drie van redenen waarom huiswerk maken niet als nuttig wordt ervaren, is:
a. ik snapte het al (26%)
b. ik snapte het niet (26%)
c. je leert er niets van (13%)

[Supe®Staaf]

Oorspronkelijk geplaatst door Koenraad Noël

Op godsdienst na acht ik die vakken toch vrij belangrijk, hoor. Bon, het effectief spelen van een blokfluit en het schilderen van werkjes bij M.O. en P.O. vond ik vrij zinloos, maar muziektheorie en esthetica brengen de leerlingen tenminste wat cultuur bij.

Je geeft het zelf al aan.
Als de vakken die ik wil elimineren op school gegeven worden, komt het vaak neer op puur tijdverlies, zonder resultaat.
Het blijven uiteraard zinvolle 'vakken' om te beheersen, maar die thuishoren in de naschoolse uren en in gespecialiseerde instellingen (sportclubs, academies, conservatoria, kerken, moskeeën) en liefst facultatief naargelang aanleg en interesse der leerlingen.

[Nietzsche]

Oorspronkelijk geplaatst door Klarekijk

Herhalen is enkel vervelend als je het al snapt .

Herhalen als je het nog niet door hebt is motivatie .

Er tegen op zien om te herhalen als je het nog niet begrepen hebt is luiheid . ( ok , effe pauze nemen en moe zijn is aanvaardbaar natuurlijk )

Pubers zijn nu eenmaal vaak lui, daarbij, heb je ook nog verschillende niveau,s.

De mentaliteit verschilt daar ook nog wel eens, het is allemaal niet zo zwart/wit eh.

[Koenraad Noël]

Oorspronkelijk geplaatst door Supe®Staaf

Als de vakken die ik wil elimineren op school gegeven worden, komt het vaak neer op puur tijdverlies, zonder resultaat.

Neen, het is geen tijdsverlies. Het gaat hier om basiskennis, daar deze vakken toch al véél te versimpeld zijn. Het resultaat van ze af te schaffen is volledige onwetendheid betreffende die onderwerpen.

Oorspronkelijk geplaatst door Supe®Staaf

Het blijven uiteraard zinvolle 'vakken' om te beheersen, maar die thuishoren in de naschoolse uren en in gespecialiseerde instellingen (sportclubs, academies, conservatoria, kerken, moskeeën) en liefst facultatief naargelang aanleg en interesse der leerlingen.

Dat kun je van élk vak zeggen.

[Doa]

schande!
de leerstof is al een pak makkelijker geworden de laatste jaren, ze zijn al veel lakser geworden in het doorlaten en nu nog dit?
hoeveel zal men het niveau nog laten zakken?

[Munglik]

Oorspronkelijk geplaatst door Doa

schande!
de leerstof is al een pak makkelijker geworden de laatste jaren, ze zijn al veel lakser geworden in het doorlaten en nu nog dit?
hoeveel zal men het niveau nog laten zakken?

Hoezo?

[Doa]

Oorspronkelijk geplaatst door Munglik

Hoezo?

een jaar of 3 terug heb ik eens mijn schoolboeken van het 5de middelbaar vergeleken met de boeken van iemand die op dat moment de zelfde richting deed en ook in het 5de zat.
1/4de minder leerstof.
in mijn tijd was er ook geen enkele kans op slagen indien je op 1 van de hoofdvakken minder dan 55% haalde en een gemiddelde lager dan 60%.
tegenwoordig mag je naar het volgende jaar als je voor 1 van de hoofdvakken geslaagd zijt

[Munglik]

Oorspronkelijk geplaatst door Doa

een jaar of 3 terug heb ik eens mijn schoolboeken van het 5de middelbaar vergeleken met de boeken van iemand die op dat moment de zelfde richting deed en ook in het 5de zat.
1/4de minder leerstof.
in mijn tijd was er ook geen enkele kans op slagen indien je op 1 van de hoofdvakken minder dan 55% haalde en een gemiddelde lager dan 60%.
tegenwoordig mag je naar het volgende jaar als je voor 1 van de hoofdvakken geslaagd zijt

Welke richting?

[Koenraad Noël]

Oorspronkelijk geplaatst door Munglik

Hoezo?

http://www.demorgen.be/dm/nl/1344/On...dermaats.dhtml

[Doa]

Oorspronkelijk geplaatst door Munglik

Welke richting?

wetenschappen wiskunde

[Munglik]

Oorspronkelijk geplaatst door Koenraad Noël

http://www.demorgen.be/dm/nl/1344/On...dermaats.dhtml

Oorspronkelijk geplaatst door Doa

wetenschappen wiskunde

Wiskunde kan ik begrijpen, maar de wetenschappen?

[Lampedeir]

Oorspronkelijk geplaatst door Doa

schande!
de leerstof is al een pak makkelijker geworden de laatste jaren, ze zijn al veel lakser geworden in het doorlaten en nu nog dit?
hoeveel zal men het niveau nog laten zakken?

En voor anderen is het teveel.
Ik ben van mening dat men in het lager onderwijs de klassen al moeten verdelen.
Kinderen met een hogere kunde in een klas apart, gemiddeld en lager apart ipv allemaal te mengen.
Nu worden kinderen ten onrechte veel te snel naar buitengewoon onderwijs gestuurd of moeten vaak te fel proberen bij te benen bij de betere van de klas (extra huiswerk, logopodie hulp, etc.).
Vandaar ik ook een sterk aanhanger ben van het freinet onderwijs.
Maar huiswerk sowieso afschaffen, kinderen moeten na school sporten en een hobby beoefenen.

[lombas]

Oorspronkelijk geplaatst door Supe®Staaf

Ik kan een even dwaze redenering maken als jij en stellen dat onze debiliserende maatschappij een product is van de huiswerkgeneraties.

Als kinderen tussen 08.00u en 16.00 op school de leerstof niet vatten zullen ze er met wat extra huiswerk bovenop niet slimmer uitkomen.

Buitenschools werk dient ook niet om iets aan te leren, maar om iets te verwerken. Als je pas begint te leren buiten de school, ben je niet goed bezig tijdens de schooluren zelf (of krijg je onredelijk huiswerk).