Educatie=indoctrinatie?

[/\|cazar]

Parcifal is toch een geweldige klucht als ik dat hier allemaal zo lees.


Waar zit je met je creatief en critisch denken als 95 % van de studenten aan de univ door het lint gaat als ze op een examen een vraagstuk moeten oplossen dat ze niet gezien hebben in de oefensessies of als de prof. iets vraagt dat niet letterlijk in hun cursus staat.

Ja hoor, ik heb een hele aula horen protesteren hiervoor, dat was dan nog bij de elite richting van de univ.

Laat mij lachen, critisch denken in het onderwijs ! In een vorig leven heb ik een jaartje les gegeven in het humaniora ... breinloze kwallen die bibberen als ze zelf moeten nadenken.

[parcifal]

Oorspronkelijk geplaatst door /\|cazar

Parcifal is toch een geweldige klucht als ik dat hier allemaal zo lees..

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :



The young Feynman was heavily influenced by his father, Melville Feynman, who encouraged him to ask questions in order to challenge orthodox thinking. His mother instilled in him a powerful sense of humor which he kept all his life. As a child, he delighted in repairing radios and had a talent for engineering. He kept experimenting on and re-creating mathematical topics, such as the half-derivative (a mathematical operator, which when applied twice in succession, resulted in the derivative of a function), utilizing his own notation, before entering college. (Thus, even while in high school, he was developing the mathematical intuition behind his Taylor series of mathematical operators.) His habit of direct characterization would sometimes disconcert more conventional thinkers; one of his questions when learning feline anatomy was: "Do you have a map of the cat?" .

Oorspronkelijk geplaatst door Feynman

The worthwhile problems are the ones you can really solve or help solve, the ones you can really contribute something to.

Oorspronkelijk geplaatst door Feynman

There is no harm in doubt and scepticism, for it is through these that new discoveries are made.

Oorspronkelijk geplaatst door /\|cazar

Waar zit je met je creatief en critisch denken als 95 % van de studenten aan de univ door het lint gaat als ze op een examen een vraagstuk moeten oplossen dat ze niet gezien hebben in de oefensessies of als de prof. iets vraagt dat niet letterlijk in hun cursus staat.

Ja hoor, ik heb een hele aula horen protesteren hiervoor, dat was dan nog bij de elite richting van de univ.

Laat mij lachen, critisch denken in het onderwijs ! In een vorig leven heb ik een jaartje les gegeven in het humaniora ... breinloze kwallen die bibberen als ze zelf moeten nadenken.

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[edit]
[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by parcifal on 14-10-2005 at 14:14
Reason:
--------------------------------

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :



The young Feynman was heavily influenced by his father, Melville Feynman, who encouraged him to ask questions in order to challenge orthodox thinking. His mother instilled in him a powerful sense of humor which he kept all his life. As a child, he delighted in repairing radios and had a talent for engineering. He kept experimenting on and re-creating mathematical topics, such as the half-derivative (a mathematical operator, which when applied twice in succession, resulted in the derivative of a function), utilizing his own notation, before entering college. (Thus, even while in high school, he was developing the mathematical intuition behind his Taylor series of mathematical operators.) His habit of direct characterization would sometimes disconcert more conventional thinkers; one of his questions when learning feline anatomy was: "Do you have a map of the cat?" .

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[/size]

[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by parcifal on 14-10-2005 at 14:09
Reason:
--------------------------------

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[/size]

[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by parcifal on 14-10-2005 at 14:09
Reason:
--------------------------------

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[/size]

[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by parcifal on 14-10-2005 at 14:08
Reason:
--------------------------------

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[/size]

[size=1]Before any edits, post was:
--------------------------------

Dank u.
Ik laat me graag inspireren door deze persoon :

Daar ga je weer met je 'elite'.
Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

Ik kreeg indertijd ook soms vragen over dingen die niet gezien waren.
Dan diende iedereen pro forma in en moest de prof. het examen herdoen.
Zo simpel was dat. Ze moesten maar vragen wat we geblokt hadden.
Dat is nu eenmaal waar het om gaat bij een examen.

Creativiteit en kritische zin worden wel degelijk aangemoedigd maar je
moet het willen zien he.
Dat komt vooral tot uiting in het werken aan de thesis.
Daar letten proffen vooral op een kritische houding en een creatieve
aanpak.

En ivm lesgeven in de humaniora. Ik heb dat ook nog gedaan : fysica in
ASO 4 en 5. Inderdaad triestig maar dat komt vooral omdat JIJZELF
kritischer bent en veel meer background hebt dan die arme schaapjes.
Ge ziet, we hebben toch nog hier en daar een raakpunt of zelfs een raakvlak.[/size]

[/edit]

[Bhairav]

Oorspronkelijk geplaatst door parcifal

Het staat iedereen vrij om zijn kinderen zelf te 'onderwijzen' tot de
leeftijd van 18jaar, waarna ze examen kunnen doen voor een
middenjury en zo toch hun diploma halen.

Ik dacht dat een gareel iets was waar je aan vast zat?
Raar dat dan toch dit alternatief mogelijk is...?

Mogelijk? Ja voor sommigen. Meeste ouders hebben geen geld of tijd om kinderen thuis te onderwijzen. Daar houden ze dan rekening mee.
Om nog maar te zwijgen over die troep die ze u op school leren: nutteloos en onintressant.

[parcifal]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Mogelijk? Ja voor sommigen. Meeste ouders hebben geen geld of tijd om kinderen thuis te onderwijzen. Daar houden ze dan rekening mee.
Om nog maar te zwijgen over die troep die ze u op school leren: nutteloos en onintressant.

Ik heb indertijd op school Caesar, Horatius en Vergillius gelezen.
Als u dat niet interessant vind, dan weet ik het niet meer....

[Pindar]

Ik heb al met mensen uit die 'elite'richting gewerkt die ik niet eens
mijn auto zou laten afwassen. Zo hoog acht ik die personen.
Anderzijds heb ik ook al burgies ontmoet die af en toe geniaal waren.
Pet af voor hen.

En hier sluit ik me volledig bij aan!
Een beetje hogere opleiding staat bijna garant voor rand-debiliteit.
Ik heb op de uni gezeten en er behoorlijk spijt van, was tijdsverkwisting!
Wel gelukkig voortijds hard weggelopen, anders was ik nu ook de lul!

met vriendelijke groeten

Pindar

[Bhairav]

Oorspronkelijk geplaatst door parcifal

Ik heb indertijd op school Caesar, Horatius en Vergillius gelezen.
Als u dat niet interessant vind, dan weet ik het niet meer....

Weet u het dan niet meer? Kleine wereld waarin gij leeft.

[Geertje]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Om nog maar te zwijgen over die troep die ze u op school leren: nutteloos en onintressant.

Tja, "hoe steek ik een jointje op" staat nog altijd niet op het lesprogramma.

[Bhairav]

Nu ge het zegt: beter leren om kinderen met drugs om te gaan dan te zeiken dat het niet mag. Want ze zullen het zowiezo toch doen. Het einde van een samenleving ligt vaak bij al wat die samenleving verboden heeft.[edit]
[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by Bhairav on 14-10-2005 at 14:31
Reason:
--------------------------------

Nu ge het zegt: beter leren om kinderen met drugs om te gaan dan te zeiken dat het niet mag. Want ze zullen het zowiezo toch doen. Het einde van een samenleving ligt vaak bij al wat die samenleving verboden heeft.[/size]

[size=1]Before any edits, post was:
--------------------------------

Nu ge het zegt: beter leren om kinderen met drugs om te gaan dan te zeiken dat het niet mag. Want ze zullen het zowiezo toch doen.[/size]

[/edit]

[parcifal]

Oorspronkelijk geplaatst door Pindar

En hier sluit ik me volledig bij aan!
Een beetje hogere opleiding staat bijna garant voor rand-debiliteit.
Ik heb op de uni gezeten en er behoorlijk spijt van, was tijdsverkwisting!
Wel gelukkig voortijds hard weggelopen, anders was ik nu ook de lul!

met vriendelijke groeten

Pindar

Door weg te lopen bén pas je de lul, maar je hebt het zelf nog niet door.

[Pindar]

Is toch niet zo best als je afgaat op die Richard Feynmann.

Er is veel mis met de huidige natuurkunde die hij doceerde!


met vriendelijke groeten

Pindar

[Bhairav]

Ik walg van het cliché dat ge zonder school dom zou zijn.

[Firestone]

Oorspronkelijk geplaatst door Pindar

En hier sluit ik me volledig bij aan!
Een beetje hogere opleiding staat bijna garant voor rand-debiliteit.
Ik heb op de uni gezeten en er behoorlijk spijt van, was tijdsverkwisting!
Wel gelukkig voortijds hard weggelopen, anders was ik nu ook de lul!

Dan toch enige zelfkennis bij Pindar ...

[Geertje]

Oorspronkelijk geplaatst door Pindar

En hier sluit ik me volledig bij aan!
Een beetje hogere opleiding staat bijna garant voor rand-debiliteit.
Ik heb op de uni gezeten en er behoorlijk spijt van, was tijdsverkwisting!
Wel gelukkig voortijds hard weggelopen, anders was ik nu ook de lul!

met vriendelijke groeten

Pindar

Wat een verkwisting van talent. Je kon een genie geweest zijn.

[Geertje]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Ik walg van het cliché dat ge zonder school dom zou zijn.

Bij sommigen zou ik het eerder omschrijven als lui of kortzichtig.

[Lof der Zotheid]

Aangezien we ons niet moeten laten indoctrineren door de standaard educatie stel ik voor dat we de mogelijkheden onderzoeken om te zien of 1 + 1 = 5. Waarom klakkeloos aannemen dat het 2 is? Pure indoctrinatie van de één of andere kwiet!

[Bhairav]

Typisch. Een geintegreerde opvatting, en de zaak van buitenaf bezien zit er bij u natuurlijk niet in. Ik durf wedden dat het bij u een gevoel van knusheid opwekt!
Wat op school zou mij slimmer kunnen maken? Denkpatroontjes aanleren? Kom nu...
En het is niet omdat de domme massa "die structuur wel nodig heeft" (ik vind dat ze zonder moeten leren leven, pech voor zwakkelingen die een houvast nodighebben), dat IK daarvoor moet onderdoen. Ik vind niet dat ik moet opdraaien voor de domme massa zijn stommiteiten, maar omgekeerd vind ik dat veel rechtvaardiger.[edit]
[size=1]Edit:[/size]

[size=1]After edit by Bhairav on 14-10-2005 at 14:41
Reason:
--------------------------------

Typisch. Een geintegreerde opvatting, en de zaak van buitenaf bezien zit er bij u natuurlijk niet in. Ik durf wedden dat het bij u een gevoel van knusheid opwekt!
Wat op school zou mij slimmer kunnen maken? Denkpatroontjes aanleren? Kom nu...
En het is niet omdat de domme massa "die structuur wel nodig heeft" (ik vind dat ze zonder moeten leren leven, pech voor zwakkelingen die een houvast nodighebben), dat IK daarvoor moet onderdoen. Ik vind niet dat ik moet opdraaien voor de domme massa zijn stommiteiten, maar omgekeerd vind ik dat veel rechtvaardiger.[/size]

[size=1]Before any edits, post was:
--------------------------------

Typisch. Een geintegreerde opvatting, en de zaak van buitenaf bezien zit er bij u natuurlijk niet in. Ik durf wedden dat het bij u een gevoel van knusheid opwekt!
Wat op school zou mij slimmer kunnen maken? Denkpatroontjes aanleren? Kom nu...
En het is niet omdat de domme massa "die structuur wel nodig heeft" (ik vind dat ze zonder moeten leen leven), dat IK daarvoor moet onderdoen. Ik vind niet dat ik moet opdraaien voor de domme massa zijn stommiteiten, maar omgekeerd vind ik dat veel rechtvaardiger.[/size]

[/edit]

[Pindar]

Dan toch enige zelfkennis bij Pindar ...

Eindelijk! LOL

Ik wist dat U het niet kon laten!

Verder commentaar is totaal overbodig!




LOL


met vriendelijke groeten

Pindar

[Pindar]

THE CONSPIRACY OF SCIENCE Right now on this planet---and make no mistake about it--- what passes for science is a perpetuated conspiracy of ignorance.
Everywhere on the internet, the glories of technology are being propounded; even the completion of the Human Genome Project wasn't an act of analytical genius. It was simply a case of funding enough monkeys, typewriters and petri dishes.
Science itself has turned into an irrefutable priesthood with popes like Hawking at its head---doctrines that cannot be overturned and reality that cannot be published. As the 21st Century progresses, more and more minds are being led into darkness.
Scholastic education at universities, schools and colleges discourage individual brilliance and teach people to become conduits of vast amounts of data. Unfortunately, most of that data is junk.

If science cannot mend its ways and serve truth, we should at least have the knowledge that science as a philosophical practice is dead. As a tool of rational inquiry, it is redundant. In its place, a new order is born---not of the scientist, but of the technologist. For it is technology that will control, deaden and manipulate the originality and truths of the future. Technology and the technologists will simply become the controlling tentacles of the governments and multinational corporations.

Einstein plagiarised the work of several notable scientists in his 1905 papers on special relativity and E = mc2, yet the physics community has never bothered to set the record straight in the past century.

Far from filtering out junk science, peer review may be blocking the flow of innovation and corrupting public support of science.

The scientific establishment tends to reject, suppress or ignore evidence that conflicts with accepted theories, while denigrating or persecuting the messenger.

Is there a "Secret Physics" with a different set of rules that have been hidden away from us earlier in this century by a powerful elite who fear the technology based on it will strip away their power and wealth and liberate us from their grip? Dynamite comes in small packages, and this little stick of scientific dynamite blows apart pseudo-scientific myths and instils the truth. Documents Nikola Tesla's discovery of electro-propulsion in 1894.

Reveals an occult scientific thought-control dictatorship, maintained by coercive-monopolist interests, a monolithic mass media, a compliant government, grant-beholden universities and institutions, robotic government know-it-alls, and armies of covert propagandists, all of which form a covert authoritarian science-control system which manufactures opinion, enforces rules, punishes violators, and controls scientific thought in society. This reign of thought-terror makes it difficult for creative individuals to express divergent scientific views without being virtually burned at the stake by thought-control-zombies, who have fallen victim to the pressure to believe the mind-crippling theories Big Brother wants them to.

[size=4]

[/size]
[size=4]The reverence for the truth demands we say again: Galileo was incorrect, Newton was incorrect, and Einstein was incorrect. Clearly, the electron theory is wrong, and nuclear theory is very, very wrong. We have proven them invalid. - [/size][size=4]Lloyd Zirbes[/size]
[size=4]

[/size]


'nough said!


met vriendelijke groeten

Pindar

[exodus]

Zeer goeie post Pindar!

Het is tekenend dat iedereen einstein kent, en dat veel minder mensen Tesla kennen. Nochtans was hij een veel groter genie. Hij vond toen zaken uit die de dag van vandaag nog als exotisch beschouwd zouden worden. Natuurlijk wou de elite die technologiën voor zichzelf houden en hebben ze einstein enorm gepromoot via de gecontroleerde media en Tesla is een enzame dood gestorven.

[Pindar]

Oorspronkelijk geplaatst door exodus

hebben ze einstein enorm gepromoot via de gecontroleerde media en Tesla is een enzame dood gestorven.

yep, en met hem vele vele anderen:

Dr. Ruth Drown, Edwin Gray, Dr. Wilhelm Reich, Stephan Reiss, Victor Schauberger, Nathan Stubblefield, Lloyd Zirbes

en nog veel, veel meer

met vriendelijke groeten

Pindar