Jongeren met islamroots falen in hoger onderwijs

[Enter]

Oorspronkelijk geplaatst door Online

Het is niet omdat het er niet in staat dat het niet zo zou zijn. Je mag gerust je ogen eens openen voor de realiteit en je hersens eens gebruiken om de gemeenschappelijke noemer te ontsluieren : de islam.

Zet 100 autochtone kale bierbuiken bij elkaar en zoek de gemeenschappelijke noemer

[Cynicus]

Oorspronkelijk geplaatst door Online

Nog meer bewijzen nodig Edina?



Jongeren met islamroots falen in hoger onderwijs

fdg



BRUSSEL - Nog geen twintig procent van de jongeren met islamroots die hogere studies aanvatten, slaagt. Bij autochtonen ligt dat cijfer op 56 procent.
Dat blijkt uit een onderzoek van Raoul Van Esbroeck (VUB) en Marlies Lacante (K.U.Leuven), dat woensdag werd voorgesteld op een studiedag van de Koning Boudewijnstichting. De professoren onderzochten de deelname en het rendement van allochtonen aan het Vlaamse hoger onderwijs, maar ook de achterliggende factoren die de cijfers kunnen verklaren.

Slechts de helft van de allochtone jongeren van Noord-Afrikaanse of Turkse komaf met een secundair diploma op zak, zet zijn studies voort in het hoger onderwijs. Bij autochtone jongeren is dat drievierde. Terwijl 56,1 procent van de autochtone eerstejaars slaagt, is dat bij de studenten met roots in de islamregio slechts 19,4 procent.

Uit het onderzoek blijkt dat veel allochtone studenten onrealistische studiekeuzes maken, hun studies weinig efficiënt aanpakken en moeite hebben zich aan te passen.

Allochtonen kiezen vooral voor universitaire richtingen. Het meest populair zijn economische richtingen, gevolgd door rechten en sociale richtingen. Het gaat vooral om richtingen die in hun milieu van herkomst een hoge status genieten.

Belangrijk is ook het verschil in vooropleiding. Liefst 15,2 procent van de islamallochtonen uit het eerste jaar komt uit het BSO en 38,3 procent heeft een opleiding in het TSO achter de rug.

Overigens begint ook bijna 60 procent van die allochtone studenten met een studievertraging aan het hoger onderwijs. Bij autochtonen is dat 20 procent. Bij de islamallochtonen haakt ook 45 procent vroegtijdig af tijdens het eerste jaar, terwijl dat bij autochtonen 22 procent is.

Significant is ook het verschil naar opleidingsniveau van de ouders. Zo is 39,7 procent van de studenten met islamroots afkomstig uit een gezin waar de ouders hoogstens een getuigschrift lager onderwijs haalden. In vergelijking met andere allochtonen wijzen de cijfers op een significant lagere socio-economische achtergrond. Het verschil met autochtone eerstejaars is nog extremer. Bovendien zijn de student vaak afkomstig uit een gezin waar de vader werkloos is.

Oplossingen

Minister Vandenbroucke onthoudt uit het onderzoek dat er factoren zijn waar weinig aan kan worden gedaan op korte termijn, zoals het studieniveau van de ouders, maar dat er ook punten zijn waarrond wel kan worden gewerkt. Hij verwijst daarbij naar de grote populatie studenten uit het BSO en onderstreept het belang van begeleiding. De minister ziet daarbij een belangrijke rol weggelegd voor de centra voor leerlingenbegeleiding.

Vandenbroucke pleit voor een ,,cultuur van ondersteuning en inspanning''. Met dat laatste bedoelt hij dat studenten ook een verantwoordelijkheid hebben. ,,Er is nood aan realisme, bij de studiekeuze, en realisme, bij het studeren zelf.''

Op het vlak van ondersteuning voorziet de minister een aanmoedigingsfonds met daarin een half miljoen euro. Dat is specifiek gericht op de rarenopleidingen. ,,Want daarin kunnen we meer dan eens winst boeken: in de opleidingen zelf, als de afgestudeerde allochtone leerkrachten voor de klas komen, enz.'', aldus de minister.

De Standaard 21.3.07

Alleen mensen, van welke afkomst dan ook, die slagen in een algemene proef over algemene kennis, zouden nog mogen worden toegelaten om studies aan te vatten in het hoger en universitair onderwijs. Op die manier zou er reeds een voorselectie gemaakt worden en zou het slagingspercentage een stuk hoger liggen dan heden het geval is. Een dergelijke proef zou van een zodanige moeilijkheidsgraad moeten zijn dat een doorsnee humanioraleerling die in staat is een redelijke studie-inspanning te leveren, in staat zou zijn voor een dergelijke test te slagen.

Een dergelijke maatregel zou tevens een besparingsmaatregel zijn daar er dan minder studenten zouden zijn in het eerste jaar van het hoger en universitair onderwijs, terwijl heden velen hogere studies aanvatten die daar absoluut niet bekwaam voor zijn. Dergelijke onbekwamen halen alleen maar het niveau ons hoger onderwijs naar beneden, en kunnen dan ook maar beter op voorhand worden geweerd.

Ook in het secundair onderwijs zou er reeds meer natuurlijke selectie moeten worden doorgevoerd, om te beletten dat te veel onbekwamen hoger onderwijs zouden aanvatten.

[carlgustaaf]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Ik heb werkelijk geen enkel diploma. Ben ik nu dom?

daar is kans op Maar het uitdrukkelijk zeggen wil ik niet, dat zou een belediging zijn (=verboten!)
Trouwens, mischien speelt ge wel komedie

[carlgustaaf]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Ah zo.
Ben ik niet goed genoeg?

vraag dat aan de mensen bij wie ge u gaat aanbieden...
Ik zou u wel in dienst willen nemen Gij zou de mensen moeten opvangen, die mij komen bezoeken en die ik niet graag zie komen.Na een halfuur in uw gezelschap komen die nooit meer terug