Wiskundepakket 2e graad ASO onderwijs

[born2bewild]

Oorspronkelijk geplaatst door Jonas Elossov

Het zou nogal stom zijn het niveau naar beneden te niveleren,

allez jong, dat is toch kei-tof, naar beneden niveleren.

[Ambiorix]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

hulp? wat is dan een niet-hulp wetenschap?

ja, een hulpwetenschap die dient om in andere wetenschappen gebruikt te worden, wat snapt ge hier niet aan?

Sommigen beschouwen wiskunde als een wetenschap op zich (met een eigen doel, al ligt dit dan dikwijls in het wetenschapsfilosofische "kennis" bereiken), anderen niet..

[born2bewild]

Oorspronkelijk geplaatst door Ambiorix

ja, een hulpwetenschap die dient om in andere wetenschappen gebruikt te worden, wat snapt ge hier niet aan?

wat is een niet-hulp wetenschap, ttz een "wetenschap" die dan niet dient om in andere wetenschappen gebruikt te worden??
Wat een eigenaardige benadering.

[Goldband]

Oorspronkelijk geplaatst door Lokorpo

Dag iedereen,
Ik ben van mening dat iedereen in de 2e graad vn het secundair onderwijs Aso hetzelfde wiskundepakket moet hebben.
Zijn jullie het met me eens? Waarom wel/niet?
Laat het me weten

Lokorpo

Niet mee eens. Ik heb zelf latijn-moderne talen gevolgd. Talen waren meer mijn ding dan wiskunde. Lijkt me dan om verschillende redenen nuttig om als onderwijs tegemoet te komen aan die aanleg / interesse. En, eerlijk gezegd begrijp ik de proleemstelling niet. Kun je uitleggen waarom je pleit voor een verandering van het huidige systeem?

[Tavek]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

wat is een niet-hulp wetenschap, ttz een "wetenschap" die dan niet dient om in andere wetenschappen gebruikt te worden??
Wat een eigenaardige benadering.

Wiskunde heeft pas betekenis als ge er fysieke parameters aan vast hangt.

[born2bewild]

Oorspronkelijk geplaatst door Tavek

Wiskunde heeft pas betekenis als ge er fysieke parameters aan vast hangt.

nee

(ge meent het?)

[Bhairav]

Wiskunde is in de eerste plaats een fallussymbool voor strevers.

[Tavek]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

nee

(ge meent het?)

En daarom is het een hulpwetenschap, meneer groot licht...

[Tavek]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Wiskunde is in de eerste plaats een fallussymbool voor strevers.

Het was te verwachten dat jij zoiets ging zeggen.

[born2bewild]

Oorspronkelijk geplaatst door Tavek

En daarom is het een hulpwetenschap, meneer groot licht...

't is niet omdat je uw statement herhaalt dat het zinvol wordt.

[Tavek]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

't is niet omdat je uw statement herhaalt dat het zinvol wordt.

Ga ergens anders de trol uithangen man....

[born2bewild]

Oorspronkelijk geplaatst door Tavek

Wiskunde heeft pas betekenis als ge er fysieke parameters aan vast hangt.

[reinaert68]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

wat is een niet-hulp wetenschap, ttz een "wetenschap" die dan niet dient om in andere wetenschappen gebruikt te worden??
Wat een eigenaardige benadering.

Hulpwetenschap
Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie
Ga naar: navigatie, zoeken

Een hulpwetenschap is een wetenschappelijke discipline die een bepaalde tak van wetenschap ondersteunt. Met name de geschiedschrijving kent verschillende hulpwetenschappen.

Tot de historische hulpwetenschappen behoren onder andere de paleografie, epigrafie, chronologie, heraldiek en de oorkondenleer.

In de natuurwetenschappen is bijvoorbeeld de palynologie een hulpwetenschap van de biologie. Binnen een wetenschapsgebied kunnen zelfstandige disciplines de rol spelen van hulpwetenschap bij een andere wetenschap: zo kunnen binnen de cultuurwetenschappen kunstgeschiedenis en geschiedenis als elkaars hulpwetenschap fungeren, en in de natuurwetenschappen kan wiskunde de astronomie dienen. Zelfstandige disciplines kunnnen in een ander wetenschapsgebied fungeren als hulpwetenschap. Hierdoor valt er geen uitputtende opsomming van hulpwetenschappen per discipline te formuleren.

[born2bewild]

zoals ik zei: met zo'n (onwetenschappelijke) definitie is elke wetenschap een hulpwetenschap.

fair enough

[Heftruck]

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Dus jij gaat een een 15/16-jarige puber vragen wat hem interesseert? Of beter nog, je gaat het aan iemand van 12 vragen. Begin dan maar snel wiskunde, nederlands, frans, fysica en chemie af te schaffen en zorg er maar voor dat er cursussen gitaarspelen, chatten en voetballen het lessenpakket gaan bepalen.

Leer lezen. Ik schreef dat het de taak is van de mentor om kinderen te motiveren zich met die vakken bezig te houden. Dat jij dat niet kan, wil niet zeggen dat anderen dat niet kunnen. Bovendien, als kinderen nu eenmaal veel liever sport en muziek leren, wat dat nog. Tijd dat je eens leert wat respect te hebben voor de interesses en de gevoelens van kinderen zelf.

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Als je zegt dat je je tijd verdaan hebt in het secundair onderwijs dan besef je niet op wat voor een fantastische manier dit onderwijs het algemeen kennisniveau omhoog trekt. Een inleiding tot de wiskunde, de geschiedenis, de nederlandse, franse en engelse taal, de elementaire wetenschappen alsook een vleugje filosofie maken van elk mens een rijker en verstandiger mens die dingen in context kan plaatsen.

Zelfde kritiek; leer lezen. Het merendeel van die zogenaamde "kennis" (doe maar 90% tot 95%) gebruik je later toch niet. Als het je van 't begin al niet interesseert, dan zal het je waarschijnlijk nooit interesseren. Bovendien kan je inleidingen tot die vakken ook op andere manieren realiseren dan kinderen te dwingen. "Algemeen kennisniveau" als referentie is waardeloos.

Oh ja, nog iets. Ik kan voor mezelf wel opmaken wat ik interessant vond en waar ik iets aan had in het secundair onderwijs, ik heb geen betweters nodig om me dat te komen vertellen, bedankt.

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Jammer genoeg zijn er mensen die minder informatie kunnen verwerken dan anderen. Daarom is opsplitsing noodzakelijk.

Ein Volk, ein Reich, Eine Wissenschaft!

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Ik heb mij zelf mijn gehele lagere schooltijd verveeld. Het was dan ook een verademing om grotere hoeveelheden leerstof te moeten verwerken in het ASO.

Heel erg leuk enzo, maar ik heb mij gedurende heel mijn schooltijd verveelt. We verschillen dus al gigantisch van elkaar op dat vlak. Op zulk een basis kan je geen onderwijssysteem verantwoorden dat voor iedereen hetzelfde is.

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Individuele ontwikkeling? Laat me niet lachen, mij lijkt dit eerder een dekmantel om van het hele onderwijssysteem één grijze brei te maken waar niemand nog aan uit kan, zodat iedereen zijn richting met een flashy naam kan noemen en niemand zich voor iets hoeft te schamen.

Grapjas. Het overheidsonderwijs van vandaag de dag is de meest hersenloze eenheidsbrij ter wereld, gericht op reproduceren en opslaan van kennis terwijl inbreng en creativiteit nauwelijks aan de dag komen. Kan ook niet anders in een systeem waar iedereen gedwongen wordt om op dezelfde tijd dezelfde kennis op te doen in richtingen die weinig tot niet van elkaar verschillen .

Oh ja, jij vindt dan blijkbaar dat mensen zich best mogen schamen voor de richting waar ze inzitten omdat de één of andere nitwit heeft besloten dat hij / zij niet slim genoeg is?

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Algemene opleiding is hoogst noodzakelijk om twee redenen:
De eerste is om vakidiotie te voorkomen. Een algemene brede basis zorgt ervoor dat er een algemeen kennisniveau ontstaat van waaruit verdere specificaties (later) kunnen gemaakt worden. Dat vakidiotie levensgevaarlijk kan zijn werd reeds bewezen in fascistische regimes waar men vakidioten maar al te goed kon gebruiken. Een eerste doel van fascistische regimes was dan ook deze brede basis te vernietigen (door onder andere boeken te verbieden/censureren)
Een tweede reden is dat men net om de juiste keuze van specificatie te maken die brede basis nodig heeft. Men moet van alles eens geproefd hebben om een juiste keuze te maken.

Ik weet niet of ik nu moet lachen of wenen. Geloof jij nu echt dat het nodig is om kinderen 9 jaar lang vol te proppen met dingen die hen niet interesseren en waar ze weinig mee zijn alvorens ze kunnen weten wat ze leuk vinden en wat niet?

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Nu probeert men alle niveaus gelijk te maken wat maar tot één resultaat kan leiden. De minst begaafden kunnen niet meer presteren dan ze kunnen. Dus de hoger begaafden zullen aan kennis moeten inboeten en dat is intrinsiek fout.

Tja, da's intrinsiek aan het eenheidsonderwijs dat jij propagandeert.

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Allerlei praatjes over dat intelligentieniveaus niet bestaan en dat iedereen wel zijn eigen talenten heeft zijn in deze praat tegen de vaak. Het is in een kennismaatschappij als de onze noodzakelijk dat iedereen van jongs af aan zoveel mogelijk kennis en ervaring op doet in een breed kader. De traditionele vakken spelen daarin echter een belangrijkere rol dan vaak wordt aangenomen.

Aha, nog zo iemand die gelooft in "de kenniseconomie". Welnu, een economie dient in de eerste plaats om materiële zaken te produceren. De zogenaamde "kenniseconomie" is een woordje waar politici handig mee om springen wanneer ze moeten verantwoorden wat ze aangericht hebben in het onderwijs en in het economisch wezen.

Oorspronkelijk geplaatst door Matjas

Edit : Nu nog beter, je gaat de kinderen laten grootbrengen door de bedrijven???? Dit systeem wordt toegepast in Japan. Gehele gezinnen worden als het ware opgekocht door een multinational. De ouders willen immers de beste opleiding voor hun kinderen en sluiten daarom keiharde contracten af. En als je dan bij de toyota-clan zit, kan je, naar gelang je talenten ofwel autoconstructeur of ingenieur worden. Dan heb je vanaf je 7e tot je 25e geleerd hoe je auto's moet bouwen, construeren, de beste wiskunde en wetenschappen gekregen met alles erop en eraan. Vakken zoals filosofie, geschiedenis en ethiek worden echter achterwege gelaten, dit zou er immers voor kunnen zorgen dat de werknemer zelf gaat nadenken en niet meer klakkeloos doet wat het bedrijf vraagt...

In Amerika worden de universiteiten nog aan strenge controle door de overheid onderworpen en is het verplicht dat men tot zijn achttiende een algemene opleiding krijgt. Wat jij zou willen is de toestand van Japan?
Daar krijg ik koude rillingen van.

Fijn, maar aan emo-argumentjes doe ik niet mee.

[Ambiorix]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

Zeg manneke, hoe oud zijt ge eigelijk?
Het begint te storen na een tijd, wist je.

[Ambiorix]

Oorspronkelijk geplaatst door born2bewild

zoals ik zei: met zo'n (onwetenschappelijke) definitie is elke wetenschap een hulpwetenschap.

fair enough

jong toch, ga elders mierenneuken, voelt ge u nu goed na deze "tussenkomst"?

[Another Jack]

Oorspronkelijk geplaatst door Bhairav

Wiskunde is in de eerste plaats een fallussymbool voor strevers.

Strevers: het ultieme scheldwoord voor degenen die iets presteren...

Wordt dikwijls gebruikt door mensen die er zelf weinig van bakken en zo hun frustraties uiten

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door Lokorpo

Dag iedereen,
Ik ben van mening dat iedereen in de 2e graad vn het secundair onderwijs Aso hetzelfde wiskundepakket moet hebben.
Zijn jullie het met me eens? Waarom wel/niet?
Laat het me weten

Lokorpo

Misschien mogen we eerst eens vernemen waarom u dat denkt...?

[Heftruck]

Oorspronkelijk geplaatst door Another Jack

Strevers: het ultieme scheldwoord voor degenen die iets presteren...

Wordt dikwijls gebruikt door mensen die er zelf weinig van bakken en zo hun frustraties uiten

Tsjah, een mens moet ergens de frustratie kwijt wanneer hij / zij zich niet mag bezighouden met de dingen die hem / haar wel interesseren.