Opvoeding en onderwijs

mvathome · 16 april 2007, 19:22

Stilaan beginen politici te beseffen dat er wat schort aan opvoeding en onderwijs in dit land.
Wat men ook mag beweren over dat zo schitterende onderwijs in Vlaanderen, het is overduidelijk dat het studiepijl op alle niveau's al jaren lang achteruit gaat. Leerlingen komen uit het lageronderwijs en kennen niet eens hun moedertaal. In het middelbaar zijn de studieresultaten onvoorstelbaar zwak. Zelfs de universiteiten en hogescholen moeten zich aanpassen aan studenten die massaal minder kennen dan pakweg 10 jaar geleden. Ik meen dat daarover geen discussie mogelijk is. Het zijn feiten. Bovendien voelt de jeugd zich steeds minder gebonden aan normen en waarden, wat in extreme gevallen aanleiding geeft tot zware misdrijven en dagelijks aanleiding geeft tot talloze kleine misdaden waar zelfs de politie niet meer op kan reageren omdat ze zogezegd niet belangrijk zijn. Bovendien worden de 15; 16; 17 jarigen ook niet "gestraft" ze worden "heropgevoed" alsof je binnen een korte termijn er zou kunnen in slagen jongeren echt te heropvoeden. Dat is gewoon utopisch.
De enige oplossing is een strengere aanpak van bij het begin in het lager onderwijs, en meer mogelijkheden voor opvoeders en ouders om jeugdigen strenger aan te pakken op het gepaste moment, nl. tussen 5 en 13-14 jaar.
Hoe staat het Vlaams Belang hiertegenover?

corse · 16 april 2007, 19:29

[FONT=Times New Roman]De maakbaarheid van de mens.[/FONT]

[FONT=Times New Roman] [/FONT]

[FONT=Times New Roman]De mens is in de eerste plaats een creatie van de natuur, niet meer en niet minder.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Iedere nieuwgeboren mens wordt geboren met een leeg geheugen, een rein onbevlekt wit blad dat moet worden beschreven.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Volgens de laatste wetenschappelijke gegevens zou de erfelijkheid een minimale invloed hebben op de kennis van de mens die hij in zijn latere leven zal vergaren.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Zijn sociale omgeving echter is de belangrijkste factor voor informatieopslag en kennis, de mens is dus niet enkel het product van zijn opvoeding maar hij is tevens een individu dat gedurende duizenden jaren gebonden is aan culturen, religies, tradities, families, eigenheid en gewoonten.
Het preventief trachten te voorkomen van onwetendheid door degelijke opvoeding, educatie en weten is een betere levensvorm dat die van het wilde, primitieve en onwetende denken. Hij die opvoedt, (niet hij die verwekt is de vader), zij die opvoedt, (niet zij die het kind op de wereld zet is de moeder).[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De mens leren denken is niet hem verplichten te denken, het is zoals een kind leren lopen, schrijven, lezen, fietsen enz, deze zijn geen verplichting maar een noodzaak. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]De éérste levensjaren van een kind zijn het belangrijkste om te leren “hoe te leren” dit door de nieuwsgierigheid te stimuleren en fantasie op te wekken en later te leren hoe de fantasie om te zetten naar inspiratie en daarna van inspiratie naar werkelijkheid of realiteit, dit is de ware kunst van het leven. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het bewust of onbewust achterhouden van kennis, weten of informatie is schadelijk voor elk individu en daardoor voor de samenleving, dit creëert een verloren generatie die de positieve evolutie afremt.
Het kunnen gebruik maken van andermans onwetendheid is geen vrijheid maar misbruik, onwetendheid is de oorzaak van bijna al onze problemen. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Onwetendheid is als een drug, we mogen blij zijn dat niet iedereen er aan verslaafd is!
Kennisoverdracht, nieuw kennis, onderzoek, ontwikkeling en ervaring waarborgen onze toekomst.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Ongemanipuleerde kennis en verbeelding is de beste software voor ons geheugen, wat we weten is een druppel, wat we niet weten is een oceaan.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De capaciteiten van de mens zijn afhankelijk van zijn kennis, de onwetendheid van de mens komt voort van: [/FONT]
[FONT=Times New Roman]slechte of geen educatie, gebrek aan opvoeding, demotivatie, echtscheiding bij opvoeding, manipulatie, indoctrinatie, verwaarlozing, armoede enz, laten we vooral niet vergeten ook deze creatie is een mens en verdient alle respect, ook de primitieve mens kan over degelijke morele intelligentie en morele waarden beschikken, dit tevens door overdracht van kennis.[/FONT]
[FONT=Times New Roman] [/FONT]
[FONT=Times New Roman]De nomenclatuur m.a.w: de politieke, ambtelijke en economische heersende klasse van iedere samenleving wordt gemaakt op privaat elite scholen en universiteiten.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Tot de nomenclatuur van een land behoren de geprivilegieerde klasse, maw. de economische, ambtelijke en religie-elite zij zijn de happy few, de bevoorrechte. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Voor hen blijft de rest liefst dom, zodat ze zich gemakkelijker laten gebruiken, misbruiken, manipuleren en uitbuiten, dit om de geprivilegieerde elite te dienen.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=93560 7276[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Alle systemen waarbij privilegies en voorrechten erfelijk worden overgedragen zijn ondemocratisch en benadelen op deze manier de andere leden van de samenleving.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]In een moderne open vrije samenleving moet men leren bewuste keuzes te maken.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De identiteit van elk individu wordt niet bepaalt door het individu zelf, maar door alles wat hij zelf niet is.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het bewust niet maakbaar maken van de mens is de meest subtiele vorm van dictatuur, dit kan door elke heersende klasse gebruikt worden om de mens dom te houden, om zo zijn sociaal gedrag te controleren en manipuleren, om uiteindelijk de mens te kunnen uitbuiten, dit is valse vrijheid.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het uitbuiten van mens door mens wordt op deze manier legaal, het zichzelf niet als een gelijke zien is fundamenteel fout.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De uitbuiter verknecht andermans vrijheid ten gunste van zijn eigen vrijheid. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Superioriteit altijd aan andere toekennen is een minderwaardigheidscomplex dat uitbuiting mogelijk maakt, dit door gebrek aan kennis en zelfzekerheid.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het ondergaan van ongedwongen slavernij is geen product van de vrije wil, het is bij vele mensen een gedwongen noodzaak om te leven en te overleven, de valse vrijheid die daardoor ontstaat is pure dubbel moraal.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Zich laten uitbuiten is in de eerste plaats een gebrek aan kennis, zelfrespect en eergevoel.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De enige en enkele manier om onsterfelijk te kunnen zijn is door je kennis te delen en ze door te geven.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Onze kinderen zijn het bewijs dat we bestaan, want ook mijn DNA zit in hen, het is zoals een vingerafdruk, uniek en authentiek.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Onze kinderen kennis doorgeven, degelijk opvoeden en waarden doorgeven, dit vormt ondermeer de zin van ons bestaan.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De emancipatie, automatisering en maakbaarheid van de mens zal op termijn uitbuiting onmogelijk maken.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De werkelijke waarde van een mens kan worden gevonden in de mate waarin hij bevrijding van zijn eigenbelang heeft bereikt. (A.E)[/FONT]
[FONT=Times New Roman] [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Kinderen zijn meestal nooit schuldig:[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Tieners, jeugd of kinderen zijn praktisch nooit schuldig aan iets.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het zijn in de eerste plaats de ouders die verzuimen hun verantwoordelijkheid in de opvoeding op te nemen:[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Ouders die beide volledige dagen werken, met als resultaat de zogenaamde sleutel onder de deurmat kinderen, “in de greep van het consumentisme”, welvaart gaat hier boven welzijn en de samenleving betaald het gelag. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Om het grotendeels nutteloze, verkwistende en ongecontroleerde consumentisme te bevorderen worden culturele identiteiten, natuurlijke rijkdommen, ecosystemen, sociale gemeenschappen en gezinnen platgewalst. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Kinderen die enkel onderwijsopvoeding krijgen en geen ouderopvoeding.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De school is tegenwoordig voor veel kinderen de enige plaats waar opvoeding gegeven wordt. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het probleem van de afwezige ouder is nog groter, aangezien drie op vijf gescheiden zijn.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Kinderen van gescheiden ouders zijn statisch gezien armer, minder sociaal, emotioneel instabiel en ongelukkiger dan van gehuwde ouders.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Kinderen worden ook teveel overgelaten aan het televisietoestel.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De uitzendingen en media figuren voldoen niet direct aan het criterium 'degelijk'. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Wellicht is het nog nooit eerder gebeurd in onze geschiedenis dat door de media dergelijke negatieve informatie werd aanboden, geweld, seks, overbodige gemanipuleerde brainwash “reclame” enz.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Hoe kunnen deze kinderen, die geen morele en ethische waarden kennen een eigen oordeel vormen.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Deze kinderen zijn geen progressieve, ze zijn het product van een tekort of geen opvoeding.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Laat ons hopen, dat deze kinderen die ook ouders zullen worden, geen verloren generatie zijn.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Marktfundamentalisme veroorzaakt onbegrensde verkwisting en onbegrensde armoede, dus extreem rijk en extreem arm, dit is totale vrijheid en chaos![/FONT]
[FONT=Times New Roman]Het ongecontroleerde consumentisme van vandaag staat niet ten dienste van de mens maar ten dienste van de economiemachine, het is een doel op zich.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]De huidige economische samenleving is een bos waar vele mensen de bomen niet meer zien staan, daardoor worden noodzakelijkheden zoals educatie, kennis, wonen, voeding, mobiliteit, kleding, energie en tijd maken voor goede opvoeding van kinderen zeer dikwijls verdrongen.[/FONT]
[FONT=Times New Roman] [/FONT]
[FONT=Times New Roman]Hier enkele morele en ethische waarden:[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Seksualiteit, in zijn schoonste vorm: de bekroning op de liefde en gaat altijd gepaard met liefde, in zijn slechtste vorm gaat deze niet gepaard met liefde en is het een dubbel moraal van: partnerbedrog, hoerenlopen, verkrachting, pedofilie, incest, instinkt enz, onder het animus/anima-principe verstaat men de aanwezigheid in elke mens van mannelijke en vrouwelijke elementen die normalerwijze in evenwicht dienen te zijn.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Monogamie is het motto, de prachtigste vorm van leven, monogamie is een product van de intelligentie en niet van het instinkt, in onze voorgeschiedenis waren zoals de meeste dieren de mensen ook polygaam, sociale evolutie en beschaving bracht ons tot monogamie, monogamie is de basis van iedere goedwerkende samenleving, de oude Grieken hebben monogamie als wet ingevoerd, honderden jaren van vendetta en andere conflicten werden zo vermeden. [/FONT]
[FONT=Times New Roman]In Arabische en andere landen lijden nog vele mensen onder de poligame samenleving, monogamie echter is tevens het enige middel tegen de dodelijke ziekte AIDS.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Economie: is een middel en mag geen doel op zich zijn, het is een werktuig voor onze samenleving met als functie de mensheid te dienen, economie moet het welzijn van ieder mens verbeteren en de toekomst verzekeren, de verdiensten van de economie moeten ten voordele van de totale bevolking staan, een 24 uur economie en een meer dan 30 jaar werken economie is niet menswaardig.[/FONT]
[FONT=Times New Roman] [/FONT]
[FONT=Times New Roman]De vraag is dus, als de ouders het niet eens zijn, waar moeten hun kinderen dan een voorbeeld aan nemen.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Laat ons, als volwassenen het eerst eens worden, dit wat betreft de morele waarde van bijvoorbeeld:[/FONT]
[FONT=Times New Roman]seksualiteit, monogamie en economie en dan tijd nemen om onze kinderen in deze zin op te voeden.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Laten we de rol van de grootouders hierbij niet vergeten, zij beschikken meestal over een enorme bagage aan ervaring die met de nodige goedwil positief kan worden gebruikt en anders totaal verloren gaat.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Nu ook de senioren langer moeten werken zal ook de opvang door de grootouders wegvallen, daardoor wordt dat probleem nog groter.
Gevolg zal zeker een nieuw soort mens zijn, die niet geïnteresseerd is in werken en welvaart, maar alleen in snel en gemakkelijk succes, met alle middelen te behalen, de misdaden zullen nogmaals stijgen, we gaan gevaarlijke tijden tegemoet.[/FONT]
[FONT=Times New Roman]Je kan natuurlijk makkelijk zeggen het is de schuld van de ouders, maar die ouders waren zelf ook eerst kinderen van andere ouders die hen ook geen waarden en opvoeding hebben meegegeven, omdat ze misschien zelf ook.……….
En zo krijg je een vicieuze cirkel waar je ofwel héél sterk of slim voor moet zijn om er zelf uit te geraken of je hebt heel veel hulp en begeleiding nodig, de samenleving betaald het gelag, maar het is een investering op lange termijn. [/FONT][FONT=Times New Roman]
Je zal als kind maar in een kansarm gezin geboren worden, je had geen keuze![/FONT]

djimi · 16 april 2007, 19:39

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door mvathome

het is overduidelijk dat het studiepijl op alle niveau's al jaren lang achteruit gaat.

Dit deed u opzettelijk, mag ik hopen.

mvathome · 18 april 2007, 20:11

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door djimi

Dit deed u opzettelijk, mag ik hopen.

nee, helemaal niet djimi, ik keek er gewoon over en herlas de tekst niet. Of ben ik gewoon oud geworden en verstrooit......

mvathome · 18 april 2007, 20:16

Dat bericht van jou Corse is lang en ik wil het heel aandachtig lezen voor ik daar op reageer.

corse · 18 april 2007, 21:22

[FONT=Times New Roman][SIZE=3]Kan mij een computer expert vertellen waarom mijn teksten op deze manier op het forum verschijnen zoals: [/SIZE][/FONT][FONT=Verdana][FONT=Times New Roman]
enz.[/FONT]

[FONT=Verdana]Wat moet ik doen om dit te veranderen?[/FONT]

driewerf · 19 april 2007, 03:50

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door corse

[FONT=Times New Roman][SIZE=3]Kan mij een computer expert vertellen waarom mijn teksten op deze manier op het forum verschijnen zoals: [/SIZE][/FONT][FONT=Verdana][FONT=Times New Roman]
enz.[/FONT]

[FONT=Verdana]Wat moet ik doen om dit te veranderen?[/FONT]

copy pasten naar de kladblok op jou computer (een piepklein tekstverkingsprgramma)en dat terug hier neerpleuren. NIET naar WORD copieren!

corse · 19 april 2007, 07:48

8. De maakbaarheid van de mens.
De mens is in de eerste plaats een creatie van de natuur, niet meer en niet minder.
Iedere nieuwgeboren mens wordt geboren met een leeg geheugen, een rein onbevlekt wit blad dat moet worden beschreven.
Volgens de laatste wetenschappelijke gegevens zou de erfelijkheid een minimale invloed hebben op de kennis van de mens die hij in zijn latere leven zal vergaren.
Zijn sociale omgeving echter is de belangrijkste factor voor informatieopslag en kennis, de mens is dus niet enkel het product van zijn opvoeding maar hij is tevens een individu dat gedurende duizenden jaren gebonden is aan culturen, religies, tradities, families, eigenheid en gewoonten.
Het preventief trachten te voorkomen van onwetendheid door degelijke opvoeding, educatie en weten is een betere levensvorm dat die van het wilde, primitieve en onwetende denken. Hij die opvoedt, (niet hij die verwekt is de vader), zij die opvoedt, (niet zij die het kind op de wereld zet is de moeder).
De mens leren denken is niet hem verplichten te denken, het is zoals een kind leren lopen, schrijven, lezen, fietsen enz, deze zijn geen verplichting maar een noodzaak.
De éérste levensjaren van een kind zijn het belangrijkste om te leren “hoe te leren” dit door de nieuwsgierigheid te stimuleren en fantasie op te wekken en later te leren hoe de fantasie om te zetten naar inspiratie en daarna van inspiratie naar werkelijkheid of realiteit, dit is de ware kunst van het leven.
Het bewust of onbewust achterhouden van kennis, weten of informatie is schadelijk voor elk individu en daardoor voor de samenleving, dit creëert een verloren generatie die de positieve evolutie afremt.
Het kunnen gebruik maken van andermans onwetendheid is geen vrijheid maar misbruik, onwetendheid is de oorzaak van bijna al onze problemen.
Onwetendheid is als een drug, we mogen blij zijn dat niet iedereen er aan verslaafd is!
Kennisoverdracht, nieuw kennis, onderzoek, ontwikkeling en ervaring waarborgen onze toekomst.
Ongemanipuleerde kennis en verbeelding is de beste software voor ons geheugen, wat we weten is een druppel, wat we niet weten is een oceaan.
De capaciteiten van de mens zijn afhankelijk van zijn kennis, de onwetendheid van de mens komt voort van:
slechte of geen educatie, gebrek aan opvoeding, demotivatie, echtscheiding bij opvoeding, manipulatie, indoctrinatie, verwaarlozing, armoede enz, laten we vooral niet vergeten ook deze creatie is een mens en verdient alle respect, ook de primitieve mens kan over degelijke morele intelligentie en morele waarden beschikken, dit tevens door overdracht van kennis.
De nomenclatuur m.a.w: de politieke, ambtelijke en economische heersende klasse van iedere samenleving wordt gemaakt op privaat elite scholen en universiteiten.
Tot de nomenclatuur van een land behoren de geprivilegieerde klasse, maw. de economische, ambtelijke en religie-elite zij zijn de happy few, de bevoorrechte.
Voor hen blijft de rest liefst dom, zodat ze zich gemakkelijker laten gebruiken, misbruiken, manipuleren en uitbuiten, dit om de geprivilegieerde elite te dienen.
http://vids.myspace.com/index.cfm?fu...eoid=935607276
Alle systemen waarbij privilegies en voorrechten erfelijk worden overgedragen zijn ondemocratisch en benadelen op deze manier de andere leden van de samenleving.
In een moderne open vrije samenleving moet men leren bewuste keuzes te maken.
De identiteit van elk individu wordt niet bepaalt door het individu zelf, maar door alles wat hij zelf niet is.
Het bewust niet maakbaar maken van de mens is de meest subtiele vorm van dictatuur, dit kan door elke heersende klasse gebruikt worden om de mens dom te houden, om zo zijn sociaal gedrag te controleren en manipuleren, om uiteindelijk de mens te kunnen uitbuiten, dit is valse vrijheid.
Het uitbuiten van mens door mens wordt op deze manier legaal, het zichzelf niet als een gelijke zien is fundamenteel fout.
De uitbuiter verknecht andermans vrijheid ten gunste van zijn eigen vrijheid.
Superioriteit altijd aan andere toekennen is een minderwaardigheidscomplex dat uitbuiting mogelijk maakt, dit door gebrek aan kennis en zelfzekerheid.
Het ondergaan van ongedwongen slavernij is geen product van de vrije wil, het is bij vele mensen een gedwongen noodzaak om te leven en te overleven, de valse vrijheid die daardoor ontstaat is pure dubbel moraal.
Zich laten uitbuiten is in de eerste plaats een gebrek aan kennis, zelfrespect en eergevoel.
De enige en enkele manier om onsterfelijk te kunnen zijn is door je kennis te delen en ze door te geven.
Onze kinderen zijn het bewijs dat we bestaan, want ook mijn DNA zit in hen, het is zoals een vingerafdruk, uniek en authentiek.
Onze kinderen kennis doorgeven, degelijk opvoeden en waarden doorgeven, dit vormt ondermeer de zin van ons bestaan.
De emancipatie, automatisering en maakbaarheid van de mens zal op termijn uitbuiting onmogelijk maken.
De werkelijke waarde van een mens kan worden gevonden in de mate waarin hij bevrijding van zijn eigenbelang heeft bereikt. (A.E)
Kinderen zijn meestal nooit schuldig:
Tieners, jeugd of kinderen zijn praktisch nooit schuldig aan iets.
Het zijn in de eerste plaats de ouders die verzuimen hun verantwoordelijkheid in de opvoeding op te nemen:
Ouders die beide volledige dagen werken, met als resultaat de zogenaamde sleutel onder de deurmat kinderen, “in de greep van het consumentisme”, welvaart gaat hier boven welzijn en de samenleving betaald het gelag.
Om het grotendeels nutteloze, verkwistende en ongecontroleerde consumentisme te bevorderen worden culturele identiteiten, natuurlijke rijkdommen, ecosystemen, sociale gemeenschappen en gezinnen platgewalst.
Kinderen die enkel onderwijsopvoeding krijgen en geen ouderopvoeding.
De school is tegenwoordig voor veel kinderen de enige plaats waar opvoeding gegeven wordt.
Het probleem van de afwezige ouder is nog groter, aangezien drie op vijf gescheiden zijn.
Kinderen van gescheiden ouders zijn statisch gezien armer, minder sociaal, emotioneel instabiel en ongelukkiger dan van gehuwde ouders.
Kinderen worden ook teveel overgelaten aan het televisietoestel.
De uitzendingen en media figuren voldoen niet direct aan het criterium 'degelijk'.
Wellicht is het nog nooit eerder gebeurd in onze geschiedenis dat door de media dergelijke negatieve informatie werd aanboden, geweld, seks, overbodige gemanipuleerde brainwash “reclame” enz.
Hoe kunnen deze kinderen, die geen morele en ethische waarden kennen een eigen oordeel vormen.
Deze kinderen zijn geen progressieve, ze zijn het product van een tekort of geen opvoeding.
Laat ons hopen, dat deze kinderen die ook ouders zullen worden, geen verloren generatie zijn.
Marktfundamentalisme veroorzaakt onbegrensde verkwisting en onbegrensde armoede, dus extreem rijk en extreem arm, dit is totale vrijheid en chaos!
Het ongecontroleerde consumentisme van vandaag staat niet ten dienste van de mens maar ten dienste van de economiemachine, het is een doel op zich.
De huidige economische samenleving is een bos waar vele mensen de bomen niet meer zien staan, daardoor worden noodzakelijkheden zoals educatie, kennis, wonen, voeding, mobiliteit, kleding, energie en tijd maken voor goede opvoeding van kinderen zeer dikwijls verdrongen.

Hier enkele morele en ethische waarden:
Seksualiteit, in zijn schoonste vorm: de bekroning op de liefde en gaat altijd gepaard met liefde, in zijn slechtste vorm gaat deze niet gepaard met liefde en is het een dubbel moraal van: partnerbedrog, hoerenlopen, verkrachting, pedofilie, incest, instinkt enz, onder het animus/anima-principe verstaat men de aanwezigheid in elke mens van mannelijke en vrouwelijke elementen die normalerwijze in evenwicht dienen te zijn.
Monogamie is het motto, de prachtigste vorm van leven, monogamie is een product van de intelligentie en niet van het instinkt, in onze voorgeschiedenis waren zoals de meeste dieren de mensen ook polygaam, sociale evolutie en beschaving bracht ons tot monogamie, monogamie is de basis van iedere goedwerkende samenleving, de oude Grieken hebben monogamie als wet ingevoerd, honderden jaren van vendetta en andere conflicten werden zo vermeden.
In Arabische en andere landen lijden nog vele mensen onder de poligame samenleving, monogamie echter is tevens het enige middel tegen de dodelijke ziekte AIDS.
Economie: is een middel en mag geen doel op zich zijn, het is een werktuig voor onze samenleving met als functie de mensheid te dienen, economie moet het welzijn van ieder mens verbeteren en de toekomst verzekeren, de verdiensten van de economie moeten ten voordele van de totale bevolking staan, een 24 uur economie en een meer dan 30 jaar werken economie is niet menswaardig.
De vraag is dus, als de ouders het niet eens zijn, waar moeten hun kinderen dan een voorbeeld aan nemen.
Laat ons, als volwassenen het eerst eens worden, dit wat betreft de morele waarde van bijvoorbeeld:
seksualiteit, monogamie en economie en dan tijd nemen om onze kinderen in deze zin op te voeden.
Laten we de rol van de grootouders hierbij niet vergeten, zij beschikken meestal over een enorme bagage aan ervaring die met de nodige goedwil positief kan worden gebruikt en anders totaal verloren gaat.
Nu ook de senioren langer moeten werken zal ook de opvang door de grootouders wegvallen, daardoor wordt dat probleem nog groter.
Gevolg zal zeker een nieuw soort mens zijn, die niet geïnteresseerd is in werken en welvaart, maar alleen in snel en gemakkelijk succes, met alle middelen te behalen, de misdaden zullen nogmaals stijgen, we gaan gevaarlijke tijden tegemoet.
Je kan natuurlijk makkelijk zeggen het is de schuld van de ouders, maar die ouders waren zelf ook eerst kinderen van andere ouders die hen ook geen waarden en opvoeding hebben meegegeven, omdat ze misschien zelf ook.……….
En zo krijg je een vicieuze cirkel waar je ofwel héél sterk of slim voor moet zijn om er zelf uit te geraken of je hebt heel veel hulp en begeleiding nodig, de samenleving betaald het gelag, maar het is een investering op lange termijn.
Je zal als kind maar in een kansarm gezin geboren worden, je had geen keuze!

corse · 19 april 2007, 07:49

Bedankt driewerf voor de goede zorgen.

Guy D'Haeseleer · 19 april 2007, 12:58

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door mvathome

Stilaan beginen politici te beseffen dat er wat schort aan opvoeding en onderwijs in dit land.
Wat men ook mag beweren over dat zo schitterende onderwijs in Vlaanderen, het is overduidelijk dat het studiepijl op alle niveau's al jaren lang achteruit gaat. Leerlingen komen uit het lageronderwijs en kennen niet eens hun moedertaal. In het middelbaar zijn de studieresultaten onvoorstelbaar zwak. Zelfs de universiteiten en hogescholen moeten zich aanpassen aan studenten die massaal minder kennen dan pakweg 10 jaar geleden. Ik meen dat daarover geen discussie mogelijk is. Het zijn feiten. Bovendien voelt de jeugd zich steeds minder gebonden aan normen en waarden, wat in extreme gevallen aanleiding geeft tot zware misdrijven en dagelijks aanleiding geeft tot talloze kleine misdaden waar zelfs de politie niet meer op kan reageren omdat ze zogezegd niet belangrijk zijn. Bovendien worden de 15; 16; 17 jarigen ook niet "gestraft" ze worden "heropgevoed" alsof je binnen een korte termijn er zou kunnen in slagen jongeren echt te heropvoeden. Dat is gewoon utopisch.
De enige oplossing is een strengere aanpak van bij het begin in het lager onderwijs, en meer mogelijkheden voor opvoeders en ouders om jeugdigen strenger aan te pakken op het gepaste moment, nl. tussen 5 en 13-14 jaar.
Hoe staat het Vlaams Belang hiertegenover?

Het is inderdaad zo dat het respect voor waarden en normen in de scholen stelselmatig achteruit gaat. Het is evenwel ook zo dat vele scholen de problemen die zich steeds meer manifesteren (schoolverzuim, criminaliteit, druggebruik) proberen te minimaliseren of toe te dekken omdat dit uiteraard imagoschade met zich meebrengt. Ditr is geen goede zaak.De zaken klaar en duidelijk durven stellen is een eerste stap naar een oplossing.

mvathome · 19 april 2007, 16:58

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door corse

8. De maakbaarheid van de mens.
De mens is in de eerste plaats een creatie van de natuur, niet meer en niet minder.
Iedere nieuwgeboren mens wordt geboren met een leeg geheugen, een rein onbevlekt wit blad dat moet worden beschreven.
Volgens de laatste wetenschappelijke gegevens zou de erfelijkheid een minimale invloed hebben op de kennis van de mens die hij in zijn latere leven zal vergaren.
Zijn sociale omgeving echter is de belangrijkste factor voor informatieopslag en kennis, de mens is dus niet enkel het product van zijn opvoeding maar hij is tevens een individu dat gedurende duizenden jaren gebonden is aan culturen, religies, tradities, families, eigenheid en gewoonten.
Het preventief trachten te voorkomen van onwetendheid door degelijke opvoeding, educatie en weten is een betere levensvorm dat die van het wilde, primitieve en onwetende denken. Hij die opvoedt, (niet hij die verwekt is de vader), zij die opvoedt, (niet zij die het kind op de wereld zet is de moeder).
De mens leren denken is niet hem verplichten te denken, het is zoals een kind leren lopen, schrijven, lezen, fietsen enz, deze zijn geen verplichting maar een noodzaak.
De éérste levensjaren van een kind zijn het belangrijkste om te leren “hoe te leren” dit door de nieuwsgierigheid te stimuleren en fantasie op te wekken en later te leren hoe de fantasie om te zetten naar inspiratie en daarna van inspiratie naar werkelijkheid of realiteit, dit is de ware kunst van het leven.
Het bewust of onbewust achterhouden van kennis, weten of informatie is schadelijk voor elk individu en daardoor voor de samenleving, dit creëert een verloren generatie die de positieve evolutie afremt.
Het kunnen gebruik maken van andermans onwetendheid is geen vrijheid maar misbruik, onwetendheid is de oorzaak van bijna al onze problemen.
Onwetendheid is als een drug, we mogen blij zijn dat niet iedereen er aan verslaafd is!
Kennisoverdracht, nieuw kennis, onderzoek, ontwikkeling en ervaring waarborgen onze toekomst.
Ongemanipuleerde kennis en verbeelding is de beste software voor ons geheugen, wat we weten is een druppel, wat we niet weten is een oceaan.
De capaciteiten van de mens zijn afhankelijk van zijn kennis, de onwetendheid van de mens komt voort van:
slechte of geen educatie, gebrek aan opvoeding, demotivatie, echtscheiding bij opvoeding, manipulatie, indoctrinatie, verwaarlozing, armoede enz, laten we vooral niet vergeten ook deze creatie is een mens en verdient alle respect, ook de primitieve mens kan over degelijke morele intelligentie en morele waarden beschikken, dit tevens door overdracht van kennis.
De nomenclatuur m.a.w: de politieke, ambtelijke en economische heersende klasse van iedere samenleving wordt gemaakt op privaat elite scholen en universiteiten.
Tot de nomenclatuur van een land behoren de geprivilegieerde klasse, maw. de economische, ambtelijke en religie-elite zij zijn de happy few, de bevoorrechte.
Voor hen blijft de rest liefst dom, zodat ze zich gemakkelijker laten gebruiken, misbruiken, manipuleren en uitbuiten, dit om de geprivilegieerde elite te dienen.
http://vids.myspace.com/index.cfm?fu...eoid=935607276
Alle systemen waarbij privilegies en voorrechten erfelijk worden overgedragen zijn ondemocratisch en benadelen op deze manier de andere leden van de samenleving.
In een moderne open vrije samenleving moet men leren bewuste keuzes te maken.
De identiteit van elk individu wordt niet bepaalt door het individu zelf, maar door alles wat hij zelf niet is.
Het bewust niet maakbaar maken van de mens is de meest subtiele vorm van dictatuur, dit kan door elke heersende klasse gebruikt worden om de mens dom te houden, om zo zijn sociaal gedrag te controleren en manipuleren, om uiteindelijk de mens te kunnen uitbuiten, dit is valse vrijheid.
Het uitbuiten van mens door mens wordt op deze manier legaal, het zichzelf niet als een gelijke zien is fundamenteel fout.
De uitbuiter verknecht andermans vrijheid ten gunste van zijn eigen vrijheid.
Superioriteit altijd aan andere toekennen is een minderwaardigheidscomplex dat uitbuiting mogelijk maakt, dit door gebrek aan kennis en zelfzekerheid.
Het ondergaan van ongedwongen slavernij is geen product van de vrije wil, het is bij vele mensen een gedwongen noodzaak om te leven en te overleven, de valse vrijheid die daardoor ontstaat is pure dubbel moraal.
Zich laten uitbuiten is in de eerste plaats een gebrek aan kennis, zelfrespect en eergevoel.
De enige en enkele manier om onsterfelijk te kunnen zijn is door je kennis te delen en ze door te geven.
Onze kinderen zijn het bewijs dat we bestaan, want ook mijn DNA zit in hen, het is zoals een vingerafdruk, uniek en authentiek.
Onze kinderen kennis doorgeven, degelijk opvoeden en waarden doorgeven, dit vormt ondermeer de zin van ons bestaan.
De emancipatie, automatisering en maakbaarheid van de mens zal op termijn uitbuiting onmogelijk maken.
De werkelijke waarde van een mens kan worden gevonden in de mate waarin hij bevrijding van zijn eigenbelang heeft bereikt. (A.E)
Kinderen zijn meestal nooit schuldig:
Tieners, jeugd of kinderen zijn praktisch nooit schuldig aan iets.
Het zijn in de eerste plaats de ouders die verzuimen hun verantwoordelijkheid in de opvoeding op te nemen:
Ouders die beide volledige dagen werken, met als resultaat de zogenaamde sleutel onder de deurmat kinderen, “in de greep van het consumentisme”, welvaart gaat hier boven welzijn en de samenleving betaald het gelag.
Om het grotendeels nutteloze, verkwistende en ongecontroleerde consumentisme te bevorderen worden culturele identiteiten, natuurlijke rijkdommen, ecosystemen, sociale gemeenschappen en gezinnen platgewalst.
Kinderen die enkel onderwijsopvoeding krijgen en geen ouderopvoeding.
De school is tegenwoordig voor veel kinderen de enige plaats waar opvoeding gegeven wordt.
Het probleem van de afwezige ouder is nog groter, aangezien drie op vijf gescheiden zijn.
Kinderen van gescheiden ouders zijn statisch gezien armer, minder sociaal, emotioneel instabiel en ongelukkiger dan van gehuwde ouders.
Kinderen worden ook teveel overgelaten aan het televisietoestel.
De uitzendingen en media figuren voldoen niet direct aan het criterium 'degelijk'.
Wellicht is het nog nooit eerder gebeurd in onze geschiedenis dat door de media dergelijke negatieve informatie werd aanboden, geweld, seks, overbodige gemanipuleerde brainwash “reclame” enz.
Hoe kunnen deze kinderen, die geen morele en ethische waarden kennen een eigen oordeel vormen.
Deze kinderen zijn geen progressieve, ze zijn het product van een tekort of geen opvoeding.
Laat ons hopen, dat deze kinderen die ook ouders zullen worden, geen verloren generatie zijn.
Marktfundamentalisme veroorzaakt onbegrensde verkwisting en onbegrensde armoede, dus extreem rijk en extreem arm, dit is totale vrijheid en chaos!
Het ongecontroleerde consumentisme van vandaag staat niet ten dienste van de mens maar ten dienste van de economiemachine, het is een doel op zich.
De huidige economische samenleving is een bos waar vele mensen de bomen niet meer zien staan, daardoor worden noodzakelijkheden zoals educatie, kennis, wonen, voeding, mobiliteit, kleding, energie en tijd maken voor goede opvoeding van kinderen zeer dikwijls verdrongen.

Hier enkele morele en ethische waarden:
Seksualiteit, in zijn schoonste vorm: de bekroning op de liefde en gaat altijd gepaard met liefde, in zijn slechtste vorm gaat deze niet gepaard met liefde en is het een dubbel moraal van: partnerbedrog, hoerenlopen, verkrachting, pedofilie, incest, instinkt enz, onder het animus/anima-principe verstaat men de aanwezigheid in elke mens van mannelijke en vrouwelijke elementen die normalerwijze in evenwicht dienen te zijn.
Monogamie is het motto, de prachtigste vorm van leven, monogamie is een product van de intelligentie en niet van het instinkt, in onze voorgeschiedenis waren zoals de meeste dieren de mensen ook polygaam, sociale evolutie en beschaving bracht ons tot monogamie, monogamie is de basis van iedere goedwerkende samenleving, de oude Grieken hebben monogamie als wet ingevoerd, honderden jaren van vendetta en andere conflicten werden zo vermeden.
In Arabische en andere landen lijden nog vele mensen onder de poligame samenleving, monogamie echter is tevens het enige middel tegen de dodelijke ziekte AIDS.
Economie: is een middel en mag geen doel op zich zijn, het is een werktuig voor onze samenleving met als functie de mensheid te dienen, economie moet het welzijn van ieder mens verbeteren en de toekomst verzekeren, de verdiensten van de economie moeten ten voordele van de totale bevolking staan, een 24 uur economie en een meer dan 30 jaar werken economie is niet menswaardig.
De vraag is dus, als de ouders het niet eens zijn, waar moeten hun kinderen dan een voorbeeld aan nemen.
Laat ons, als volwassenen het eerst eens worden, dit wat betreft de morele waarde van bijvoorbeeld:
seksualiteit, monogamie en economie en dan tijd nemen om onze kinderen in deze zin op te voeden.
Laten we de rol van de grootouders hierbij niet vergeten, zij beschikken meestal over een enorme bagage aan ervaring die met de nodige goedwil positief kan worden gebruikt en anders totaal verloren gaat.
Nu ook de senioren langer moeten werken zal ook de opvang door de grootouders wegvallen, daardoor wordt dat probleem nog groter.
Gevolg zal zeker een nieuw soort mens zijn, die niet geïnteresseerd is in werken en welvaart, maar alleen in snel en gemakkelijk succes, met alle middelen te behalen, de misdaden zullen nogmaals stijgen, we gaan gevaarlijke tijden tegemoet.
Je kan natuurlijk makkelijk zeggen het is de schuld van de ouders, maar die ouders waren zelf ook eerst kinderen van andere ouders die hen ook geen waarden en opvoeding hebben meegegeven, omdat ze misschien zelf ook.……….
En zo krijg je een vicieuze cirkel waar je ofwel héél sterk of slim voor moet zijn om er zelf uit te geraken of je hebt heel veel hulp en begeleiding nodig, de samenleving betaald het gelag, maar het is een investering op lange termijn.
Je zal als kind maar in een kansarm gezin geboren worden, je had geen keuze!

corse dat ziet er stukken beter uit!
De sociale omgeving is een belangrijke factor zeg je. Ik zou nog een stap verder willen gaan, de archetypen (zie Jung) laten zich ook hier gelden. Het is niet omdat je naar een ander land verhuist dat je dan geen Vlaming blijft. Je draagt je afkomst mee; zelfs als je als baby verhuist. dat de eerste levensjaren de belangrijkste zijn is overduidelijk meen ik, maar wat doen wij vaak, we sturen de kinderen naar de kinderopvang, en daar blijft veel onmogelijk. dat de elite, de politiek, de rest veel liever dom laat, is evident, een "domme" massa beïnvloeden is gemakkelijker dan slimme mensen overtuigen, dat kost veel meer energie.
Dat tieners nooit schuldig zijn, daar ben ik het niet helemaal mee eens. Ze zijn tegenwoordig veel slimmer dan vroeger. Ze manipuleren opzettelijk, trachten voortdurend de hun gestelde grenzen te verleggen. kijk maar naar wat jonge fietsers en voetgangers in het verkeer doen. Zij zijn tegenwoordig de echte sterke weggebruikers. Zelf al zijn ze heel erg onvoorzichtig, de autobestuurder is toch altijd diegene die opdraait voor de brokken als er een kind bij betrokken is. Dat weten ze HEEL GOED en daarom verleggen ze steeds maar de grens van wat kan of mag. Dat doen ze tegenwoordig in alles. Ze genieten van het leven op zoveel mogelijke manieren, school lopen en studeren lijkt hun vaak veel te vermoeiend, chatten, uitgaan,enz zijn heerlijk. Ze hebben alles wat ze maar willen (zelfs als de ouders voortdurend krap bij kas zijn, want mijn kind moet niet onderdoen voor een ander). Hoe maak je kinderen duidelijk dat "kennis" en "kunde" belangrijk zijn. Probeer het maar eens in de klas. De interesse voor "leren" moet er thuis met de paplepel ingegeven worden. Ik kan niet anders dan je stellingen voor het grootste deel onderschrijven. De vraag blijft: Hoe los je dit op? De vrouw aan de haard (met loon) tot de kinderen "gekweekt zijn? Wat neer komt op het vergroten van de invloed van ouders op hun kinderen. Maar je moet ouders en opvoeder ook de macht geven tot opvoeden. Als kinderen inderdaad zo onschuldig zijn omdat ze de gevolgen van wat ze doen niet kunnen inschatten, of het onderscheid tussen "goed" en "kwaad" vaak niet zo duidelijk is, dan moet je als ouder en opvoeder kunnen overtuigen, bijvoorbeeld met een pak voor de broek of andere GEPASTE maatregelen die tot het beoogde resultaat leiden. Het kind met woorden overtuigen lukt immers vaak niet

Pølle · 19 april 2007, 17:32

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door mvathome

Stilaan beginen politici te beseffen dat er wat schort aan opvoeding en onderwijs in dit land.
Wat men ook mag beweren over dat zo schitterende onderwijs in Vlaanderen, het is overduidelijk dat het studiepijl op alle niveau's al jaren lang achteruit gaat. Leerlingen komen uit het lageronderwijs en kennen niet eens hun moedertaal. In het middelbaar zijn de studieresultaten onvoorstelbaar zwak. Zelfs de universiteiten en hogescholen moeten zich aanpassen aan studenten die massaal minder kennen dan pakweg 10 jaar geleden. Ik meen dat daarover geen discussie mogelijk is. Het zijn feiten. Bovendien voelt de jeugd zich steeds minder gebonden aan normen en waarden, wat in extreme gevallen aanleiding geeft tot zware misdrijven en dagelijks aanleiding geeft tot talloze kleine misdaden waar zelfs de politie niet meer op kan reageren omdat ze zogezegd niet belangrijk zijn. Bovendien worden de 15; 16; 17 jarigen ook niet "gestraft" ze worden "heropgevoed" alsof je binnen een korte termijn er zou kunnen in slagen jongeren echt te heropvoeden. Dat is gewoon utopisch.
De enige oplossing is een strengere aanpak van bij het begin in het lager onderwijs, en meer mogelijkheden voor opvoeders en ouders om jeugdigen strenger aan te pakken op het gepaste moment, nl. tussen 5 en 13-14 jaar.
Hoe staat het Vlaams Belang hiertegenover?

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door mvathome

nee, helemaal niet djimi, ik keek er gewoon over en herlas de tekst niet. Of ben ik gewoon oud geworden en verstrooit......

En uitgerekend j�*j klaagt dat mensen hun moedertaal niet kennen? Niet alleen een slechte schrijfstijl maar zelfs flagrante spellingsfouten...

Komaan zeg.

mvathome · 19 april 2007, 18:22

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door Guy D'Haeseleer

Het is inderdaad zo dat het respect voor waarden en normen in de scholen stelselmatig achteruit gaat. Het is evenwel ook zo dat vele scholen de problemen die zich steeds meer manifesteren (schoolverzuim, criminaliteit, druggebruik) proberen te minimaliseren of toe te dekken omdat dit uiteraard imagoschade met zich meebrengt. Ditr is geen goede zaak.De zaken klaar en duidelijk durven stellen is een eerste stap naar een oplossing.

Ik zou het al een hele stap vooruit vinden als men inderdaad tot een duidelijke omschrijving van het probleem zou komen. Het is inderdaad zo dat de meeste scholen beducht zijn voor imagoschade en leerlingenverlies. Daarom geven de scholen vaak liever toe aan ouders die ten onrechte klagen over allerlei toestanden in de school, en aan leerlingen die over de schreef gaan. Men neemt softe maatregelen, men is heel vlug tevreden met de kennis en kunde van leerlingen, om ouders en leerlingen niet voor het hoofd te stoten. kortom men probeert alle problemen te vermijden.
Schoolverzuin, criminaliteit en druggebruik zijn gelukkig nog slechts de problemen van een kleine minderheid van de leerlingen, maar ook hier zie je de leerlingen de grenzen verleggen omdat te soft wordt opgetreden.
De laksheid tegenover studeren en leren is echter een veel algemener probleem bij leerlingen. Slecht hier en daar slaagt een enkele school er in een goed studiepeil aan te houden. Het zijn dan ook altijd strenge scholen met eenvoudige duidelijke regels waar strikt de hand wordt aan gehouden. Noem ze rustig elitescholen. Moeilijke leerlingen houden het er niet lang vol.
Als scholen en ouders niet tot een strengere opvoeding komenzal het bergaf blijven gaan zoals ik het al 15jaar bergaf zie gaan. Rijm dat maar samen met de hoog technisch - technologische maatschappij waarin handarbeid naar goedkopeloonlanden wordt geëxporteerd.Men kweekt de toekomstige werklozen op school en thuis.

mvathome · 19 april 2007, 18:55

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door Polle Tieker

En uitgerekend j�*j klaagt dat mensen hun moedertaal niet kennen? Niet alleen een slechte schrijfstijl maar zelfs flagrante spellingsfouten...

Komaan zeg.

U opmerking is natuurlijk volkomen juist Polle Tieker maar heb ik mij voor die fouten al niet verontschuldigd?

Ik meen dat uw opmerking niets met de grond van de zaak te maken heeft. Ik heb een technische opleiding genoten, taal is niet mijn sterkste kant en ik ben vrij nonchalant geworden wat dat betreft. U zegt zoals een echte politicus gewoon niks over de grond van de zaak en draait rond de pot.

mvathome · 19 april 2007, 19:08

Nog even dit mijnheer Polle Tieker. Er zijn mensen die de vorm belangrijker vinden dan de inhoud. Ze missen vele goeie dingen in het leven, lopen vaak hun doel voorbij, scheppen problemen ipv ze op te lossen. Ik wacht met belangstelling op de door u verbeterde versie van de tekst, maar reageer vooral niet op het gestelde probleem dat is voor u waarschijnlijk toch niet belangrijk.

Pølle · 20 april 2007, 15:52

Ik weet niet of er zozeer een probleem is. Ik betwijfel zelfs of er zoveel veranderd is (ik zeg niet dat het zo is, ik weet het gewoon niet). Ik heb het onderwijs altijd al van een belachelijk laag niveau gevonden, en of dat zo jammer is, dat weet ik niet, aangezien er mijns inziens enorm veel "nutteloze kennis" gedoceerd wordt. Maar definieer nutteloos maar eens he. Alleszins vind ik het niet onder de noemer "algemene kennis" te plaatsen hoe onzichtbare beestjes zich op de bodem van de oceaan ongeslachtelijk voortplanten (om Hans Teeuwen maar even aan te halen).

En om je uit de nood te helpen:
studiepijl -> studiepeil
niveau's -> niveaus
lageronderwijs -> lager onderwijs
hiertegenover -> hier tegenover
te heropvoeden -> herop te voeden
jaren lang -> jarenlang
15; 16; 17 jarigen -> 15-, 16- en 17-jarigen

Ik vond het gewoon ironisch dat u erover kloeg.

De andere problemen die u erbij haalt zijn min of meer uit de mouw geschud.

mvathome · 20 april 2007, 18:40

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door Polle Tieker

Ik weet niet of er zozeer een probleem is. Ik betwijfel zelfs of er zoveel veranderd is (ik zeg niet dat het zo is, ik weet het gewoon niet). Ik heb het onderwijs altijd al van een belachelijk laag niveau gevonden, en of dat zo jammer is, dat weet ik niet, aangezien er mijns inziens enorm veel "nutteloze kennis" gedoceerd wordt. Maar definieer nutteloos maar eens he. Alleszins vind ik het niet onder de noemer "algemene kennis" te plaatsen hoe onzichtbare beestjes zich op de bodem van de oceaan ongeslachtelijk voortplanten (om Hans Teeuwen maar even aan te halen).

En om je uit de nood te helpen:
studiepijl -> studiepeil
niveau's -> niveaus
lageronderwijs -> lager onderwijs
hiertegenover -> hier tegenover
te heropvoeden -> herop te voeden
jaren lang -> jarenlang
15; 16; 17 jarigen -> 15-, 16- en 17-jarigen

Ik vond het gewoon ironisch dat u erover kloeg.

De andere problemen die u erbij haalt zijn min of meer uit de mouw geschud.

Beste Polle Tieker,
Bedankt voor je reactie.
Ik heb 30 jaar ervaring in technisch onderwijs en 25 in beroeps. Door goeie contacten te onderhouden met de nijverheid weet ik zo ongeveer wel wat men daar van de school verlangt.
Ik schud dus geen problemen uit mijn mouw.
Waar worden de grote fouten gemaakt? In de eerste plaats aan de top. elke minister wil zijn stempel op het onderwijs drukken. Dus vernieuwen ze telkens weer alles zonder zich af te vragen of dat wel nodig of wenselijk is. Als leerkracht kan je telkens opnieuw beginnen.
Leerkrachten moeten 70% van hun energie in administratie steken, om te verantwoorden wat ze in de klas doen. De inspectie stelt eisen die regelrecht de kwaliteit van het onderwijs afbreken!!! Gewoon onkunde. Geld voor moderne technische uitrusting is er vaak niet. Bijscholen kan een leerkracht als hij het na zijn uren doet en vaak nog op eigen kosten.
Ouders werken vaak tegen tot in het absurde. Dat zuig ik niet uit mijn duim. Ik zou gemakkelijk 10 mensen van buiten het onderwijs bij mekaar kunnen brengen om u met ongelooflijke verhalen te overtuigen.
Wat nutteloze kennis betreft zeg je hetzelf he. Wat is nutteloos?
Ik zal je een voorbeeld geven en dan stop ik ermee.
50 jaar geleden kregen de leerlingen een stuk plat staal 60mm vierkant en 20mm dik. Hierin moesten ze een vierkante opening maken en daarin moest een kubus gepast worden die er op alle mogelijke manieren precies moest doorschuiven. Nagestreefde tollerantie 1/100mm.
De te gebruiken gereedschappen boormachine, ijzerzaag en vijl. meetinstrumenten: een vlakteplaat een winkelhaak een vandikte passer.
Wat leerde je daarmee? Vijlen? Ja, en daarmee eindigt het verhaal voor leken die niet weten waarover ze praten. Om goed te kunnen vijlen moet je de gepaste houding aannemen, dat wil zeggen een voet wat voor de andere stevig op de grond. Je moest leren gecoördineerd bewegen, zodanig dat je de vijl perfect rechtlijnig heen en weer kon bewegen. Je moest sterk geconcentreerd werken, want 1 verkeerde beweging en je kon herbeginnen. Je moest nauwkeurig kunnen meten en zien waar je nog metaal moest wegnemen om het werkstuk steeds vlakker te maken. Je moest geduld hebben want het werk duurde lang enz....
Leerlingen WISTEN op dat moment niet wat ze allemaal leerden, het werd hen niet gezegd. Maar ze pasten wat ze met die ene oefening leerden, ook toe in vele andere situaties.
Stomme oefening he "VIJLEN"!?!? Dat kan nu niet meer, het is uit de mode, LIJKT zinloos tijdsgebruik enz... Maar in werkelijkheid is het dat niet.
In mijn vak gaf ik jaren moeilijke redeneringen, zoals de werking van elektrische motoren en generatoren. Ze leerden daarin de eigenschappen van die machines ten gronde kennen. Ik wist dat slechts een paar leerlingen op de 100 daar ooit iets zouden mee doen. Het meer algemene doel van deze leerstof was dan ook de leerlingen te leren redeneren. Dat heb je wel nodig als je onderhoudselektricien voor een defecte machine staat.

1handclapping · 20 april 2007, 19:16

Graag breng ik hier even hulde aan die leerkrachten die in zeer moeilijke omstandigheden vechten om iedere leerling uit een kansarm milieu zo ver te krijgen dat er een effectieve kennisoverdracht kan plaatsvinden & een motivatie om een nuttig en betekenisvol individu te worden in deze maatschappij.

dit niet gering werk gebeurt tegenwoordig in zeer moeilijke omstandigheden met tegenwerking van ongemotiveerde collega's, ongemotiveerde ouders & directies die behept zijn met een verlangen naar zoveel mogelijk lmeerlingen om de subsidiegelden op peil te houden.
Bovendien gebeurt dit werk momenteel onder dreiging van criminele leerlingen die eigenlijk zonder pardon van de scholen moeten verwijderd worden.

Een reusachtige stap vooruit zou allicht het afschaffen van schoolplicht tot 18 jaar zijn en de creatie van meer goede stageplaatsen voor schoolmoede elementen, met een concreet vooruitzicht op een job
ipv een carrière in nde criminaliteit die lonkt.

predator · 20 april 2007, 19:24

1handclapping stelde :

Citaat:

Een reusachtige stap vooruit zou allicht het afschaffen van schoolplicht tot 18 jaar zijn en de creatie van meer goede stageplaatsen voor schoolmoede elementen, met een concreet vooruitzicht op een job
ipv een carrière in nde criminaliteit die lonkt.

90% akkoord !
100% akkoord wanneer je erbij zou verteld hebben : géén stageplaats zoeken, géén dop ...

Beste Groeten.

mvathome · 20 april 2007, 20:01

Citaat:

Oorspronkelijk geplaatst door 1handclapping

Graag breng ik hier even hulde aan die leerkrachten die in zeer moeilijke omstandigheden vechten om iedere leerling uit een kansarm milieu zo ver te krijgen dat er een effectieve kennisoverdracht kan plaatsvinden & een motivatie om een nuttig en betekenisvol individu te worden in deze maatschappij.

dit niet gering werk gebeurt tegenwoordig in zeer moeilijke omstandigheden met tegenwerking van ongemotiveerde collega's, ongemotiveerde ouders & directies die behept zijn met een verlangen naar zoveel mogelijk lmeerlingen om de subsidiegelden op peil te houden.
Bovendien gebeurt dit werk momenteel onder dreiging van criminele leerlingen die eigenlijk zonder pardon van de scholen moeten verwijderd worden.

Een reusachtige stap vooruit zou allicht het afschaffen van schoolplicht tot 18 jaar zijn en de creatie van meer goede stageplaatsen voor schoolmoede elementen, met een concreet vooruitzicht op een job
ipv een carrière in nde criminaliteit die lonkt.

1handclapping (doet mij denken aan het boeddhisme "het geluid van een klappende hand).
Bedankt voor de steun aan de leerkrachten die de moed hebben zich nog echt in te zetten, want die zijn er nog.
Het is inderdaad zo dat deze jongeren soms echt openbloeien in deeltijds onderwijs, waarbij ze heel concreet een job leren. Het is heel juist wat je over directies zegt. Het aantal leerlingen is hun belangrijkste bekommernis.
Een leerling van de school sturen kan alleen als je voor hem een andere school zoekt!!!

16 april 2007, 19:22	#1
mvathome Vreemdeling Geregistreerd: 20 november 2002 Locatie: Aalst Berichten: 53	Opvoeding en onderwijs Stilaan beginen politici te beseffen dat er wat schort aan opvoeding en onderwijs in dit land. Wat men ook mag beweren over dat zo schitterende onderwijs in Vlaanderen, het is overduidelijk dat het studiepijl op alle niveau's al jaren lang achteruit gaat. Leerlingen komen uit het lageronderwijs en kennen niet eens hun moedertaal. In het middelbaar zijn de studieresultaten onvoorstelbaar zwak. Zelfs de universiteiten en hogescholen moeten zich aanpassen aan studenten die massaal minder kennen dan pakweg 10 jaar geleden. Ik meen dat daarover geen discussie mogelijk is. Het zijn feiten. Bovendien voelt de jeugd zich steeds minder gebonden aan normen en waarden, wat in extreme gevallen aanleiding geeft tot zware misdrijven en dagelijks aanleiding geeft tot talloze kleine misdaden waar zelfs de politie niet meer op kan reageren omdat ze zogezegd niet belangrijk zijn. Bovendien worden de 15; 16; 17 jarigen ook niet "gestraft" ze worden "heropgevoed" alsof je binnen een korte termijn er zou kunnen in slagen jongeren echt te heropvoeden. Dat is gewoon utopisch. De enige oplossing is een strengere aanpak van bij het begin in het lager onderwijs, en meer mogelijkheden voor opvoeders en ouders om jeugdigen strenger aan te pakken op het gepaste moment, nl. tussen 5 en 13-14 jaar. Hoe staat het Vlaams Belang hiertegenover?

20 april 2007, 15:52	#16
Pølle Minister-President Geregistreerd: 21 maart 2007 Berichten: 2.829	Ik weet niet of er zozeer een probleem is. Ik betwijfel zelfs of er zoveel veranderd is (ik zeg niet dat het zo is, ik weet het gewoon niet). Ik heb het onderwijs altijd al van een belachelijk laag niveau gevonden, en of dat zo jammer is, dat weet ik niet, aangezien er mijns inziens enorm veel "nutteloze kennis" gedoceerd wordt. Maar definieer nutteloos maar eens he. Alleszins vind ik het niet onder de noemer "algemene kennis" te plaatsen hoe onzichtbare beestjes zich op de bodem van de oceaan ongeslachtelijk voortplanten (om Hans Teeuwen maar even aan te halen). En om je uit de nood te helpen: studiepijl -> studiepeil niveau's -> niveaus lageronderwijs -> lager onderwijs hiertegenover -> hier tegenover te heropvoeden -> herop te voeden jaren lang -> jarenlang 15; 16; 17 jarigen -> 15-, 16- en 17-jarigen Ik vond het gewoon ironisch dat u erover kloeg. De andere problemen die u erbij haalt zijn min of meer uit de mouw geschud. Laatst gewijzigd door Pølle : 20 april 2007 om 15:53.

20 april 2007, 19:16	#18
1handclapping Europees Commissaris Geregistreerd: 3 juli 2003 Locatie: Antwerpen-Deurne Berichten: 7.132	Graag breng ik hier even hulde aan die leerkrachten die in zeer moeilijke omstandigheden vechten om iedere leerling uit een kansarm milieu zo ver te krijgen dat er een effectieve kennisoverdracht kan plaatsvinden & een motivatie om een nuttig en betekenisvol individu te worden in deze maatschappij. dit niet gering werk gebeurt tegenwoordig in zeer moeilijke omstandigheden met tegenwerking van ongemotiveerde collega's, ongemotiveerde ouders & directies die behept zijn met een verlangen naar zoveel mogelijk lmeerlingen om de subsidiegelden op peil te houden. Bovendien gebeurt dit werk momenteel onder dreiging van criminele leerlingen die eigenlijk zonder pardon van de scholen moeten verwijderd worden. Een reusachtige stap vooruit zou allicht het afschaffen van schoolplicht tot 18 jaar zijn en de creatie van meer goede stageplaatsen voor schoolmoede elementen, met een concreet vooruitzicht op een job ipv een carrière in nde criminaliteit die lonkt. __________________ Deze gebruikersnaam wordt niet meer benut - maar wel mijn werkelijke naam : Roger Verhiest

16 april 2007, 19:29	#2
corse Banneling Geregistreerd: 15 september 2004 Berichten: 10.608	[FONT=Times New Roman]De maakbaarheid van de mens.[/FONT] [FONT=Times New Roman] [/FONT] [FONT=Times New Roman]De mens is in de eerste plaats een creatie van de natuur, niet meer en niet minder.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Iedere nieuwgeboren mens wordt geboren met een leeg geheugen, een rein onbevlekt wit blad dat moet worden beschreven.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Volgens de laatste wetenschappelijke gegevens zou de erfelijkheid een minimale invloed hebben op de kennis van de mens die hij in zijn latere leven zal vergaren.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Zijn sociale omgeving echter is de belangrijkste factor voor informatieopslag en kennis, de mens is dus niet enkel het product van zijn opvoeding maar hij is tevens een individu dat gedurende duizenden jaren gebonden is aan culturen, religies, tradities, families, eigenheid en gewoonten. Het preventief trachten te voorkomen van onwetendheid door degelijke opvoeding, educatie en weten is een betere levensvorm dat die van het wilde, primitieve en onwetende denken. Hij die opvoedt, (niet hij die verwekt is de vader), zij die opvoedt, (niet zij die het kind op de wereld zet is de moeder).[/FONT] [FONT=Times New Roman]De mens leren denken is niet hem verplichten te denken, het is zoals een kind leren lopen, schrijven, lezen, fietsen enz, deze zijn geen verplichting maar een noodzaak. [/FONT] [FONT=Times New Roman]De éérste levensjaren van een kind zijn het belangrijkste om te leren “hoe te leren” dit door de nieuwsgierigheid te stimuleren en fantasie op te wekken en later te leren hoe de fantasie om te zetten naar inspiratie en daarna van inspiratie naar werkelijkheid of realiteit, dit is de ware kunst van het leven. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Het bewust of onbewust achterhouden van kennis, weten of informatie is schadelijk voor elk individu en daardoor voor de samenleving, dit creëert een verloren generatie die de positieve evolutie afremt. Het kunnen gebruik maken van andermans onwetendheid is geen vrijheid maar misbruik, onwetendheid is de oorzaak van bijna al onze problemen. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Onwetendheid is als een drug, we mogen blij zijn dat niet iedereen er aan verslaafd is! Kennisoverdracht, nieuw kennis, onderzoek, ontwikkeling en ervaring waarborgen onze toekomst.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Ongemanipuleerde kennis en verbeelding is de beste software voor ons geheugen, wat we weten is een druppel, wat we niet weten is een oceaan.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De capaciteiten van de mens zijn afhankelijk van zijn kennis, de onwetendheid van de mens komt voort van: [/FONT] [FONT=Times New Roman]slechte of geen educatie, gebrek aan opvoeding, demotivatie, echtscheiding bij opvoeding, manipulatie, indoctrinatie, verwaarlozing, armoede enz, laten we vooral niet vergeten ook deze creatie is een mens en verdient alle respect, ook de primitieve mens kan over degelijke morele intelligentie en morele waarden beschikken, dit tevens door overdracht van kennis.[/FONT] [FONT=Times New Roman] [/FONT] [FONT=Times New Roman]De nomenclatuur m.a.w: de politieke, ambtelijke en economische heersende klasse van iedere samenleving wordt gemaakt op privaat elite scholen en universiteiten.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Tot de nomenclatuur van een land behoren de geprivilegieerde klasse, maw. de economische, ambtelijke en religie-elite zij zijn de happy few, de bevoorrechte. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Voor hen blijft de rest liefst dom, zodat ze zich gemakkelijker laten gebruiken, misbruiken, manipuleren en uitbuiten, dit om de geprivilegieerde elite te dienen.[/FONT] [FONT=Times New Roman]http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=93560 7276[/FONT] [FONT=Times New Roman]Alle systemen waarbij privilegies en voorrechten erfelijk worden overgedragen zijn ondemocratisch en benadelen op deze manier de andere leden van de samenleving.[/FONT] [FONT=Times New Roman]In een moderne open vrije samenleving moet men leren bewuste keuzes te maken.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De identiteit van elk individu wordt niet bepaalt door het individu zelf, maar door alles wat hij zelf niet is.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Het bewust niet maakbaar maken van de mens is de meest subtiele vorm van dictatuur, dit kan door elke heersende klasse gebruikt worden om de mens dom te houden, om zo zijn sociaal gedrag te controleren en manipuleren, om uiteindelijk de mens te kunnen uitbuiten, dit is valse vrijheid.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Het uitbuiten van mens door mens wordt op deze manier legaal, het zichzelf niet als een gelijke zien is fundamenteel fout.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De uitbuiter verknecht andermans vrijheid ten gunste van zijn eigen vrijheid. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Superioriteit altijd aan andere toekennen is een minderwaardigheidscomplex dat uitbuiting mogelijk maakt, dit door gebrek aan kennis en zelfzekerheid.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Het ondergaan van ongedwongen slavernij is geen product van de vrije wil, het is bij vele mensen een gedwongen noodzaak om te leven en te overleven, de valse vrijheid die daardoor ontstaat is pure dubbel moraal.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Zich laten uitbuiten is in de eerste plaats een gebrek aan kennis, zelfrespect en eergevoel.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De enige en enkele manier om onsterfelijk te kunnen zijn is door je kennis te delen en ze door te geven.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Onze kinderen zijn het bewijs dat we bestaan, want ook mijn DNA zit in hen, het is zoals een vingerafdruk, uniek en authentiek.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Onze kinderen kennis doorgeven, degelijk opvoeden en waarden doorgeven, dit vormt ondermeer de zin van ons bestaan.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De emancipatie, automatisering en maakbaarheid van de mens zal op termijn uitbuiting onmogelijk maken.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De werkelijke waarde van een mens kan worden gevonden in de mate waarin hij bevrijding van zijn eigenbelang heeft bereikt. (A.E)[/FONT] [FONT=Times New Roman] [/FONT] [FONT=Times New Roman]Kinderen zijn meestal nooit schuldig:[/FONT] [FONT=Times New Roman]Tieners, jeugd of kinderen zijn praktisch nooit schuldig aan iets.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Het zijn in de eerste plaats de ouders die verzuimen hun verantwoordelijkheid in de opvoeding op te nemen:[/FONT] [FONT=Times New Roman]Ouders die beide volledige dagen werken, met als resultaat de zogenaamde sleutel onder de deurmat kinderen, “in de greep van het consumentisme”, welvaart gaat hier boven welzijn en de samenleving betaald het gelag. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Om het grotendeels nutteloze, verkwistende en ongecontroleerde consumentisme te bevorderen worden culturele identiteiten, natuurlijke rijkdommen, ecosystemen, sociale gemeenschappen en gezinnen platgewalst. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Kinderen die enkel onderwijsopvoeding krijgen en geen ouderopvoeding.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De school is tegenwoordig voor veel kinderen de enige plaats waar opvoeding gegeven wordt. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Het probleem van de afwezige ouder is nog groter, aangezien drie op vijf gescheiden zijn.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Kinderen van gescheiden ouders zijn statisch gezien armer, minder sociaal, emotioneel instabiel en ongelukkiger dan van gehuwde ouders.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Kinderen worden ook teveel overgelaten aan het televisietoestel.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De uitzendingen en media figuren voldoen niet direct aan het criterium 'degelijk'. [/FONT] [FONT=Times New Roman]Wellicht is het nog nooit eerder gebeurd in onze geschiedenis dat door de media dergelijke negatieve informatie werd aanboden, geweld, seks, overbodige gemanipuleerde brainwash “reclame” enz.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Hoe kunnen deze kinderen, die geen morele en ethische waarden kennen een eigen oordeel vormen.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Deze kinderen zijn geen progressieve, ze zijn het product van een tekort of geen opvoeding.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Laat ons hopen, dat deze kinderen die ook ouders zullen worden, geen verloren generatie zijn.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Marktfundamentalisme veroorzaakt onbegrensde verkwisting en onbegrensde armoede, dus extreem rijk en extreem arm, dit is totale vrijheid en chaos![/FONT] [FONT=Times New Roman]Het ongecontroleerde consumentisme van vandaag staat niet ten dienste van de mens maar ten dienste van de economiemachine, het is een doel op zich.[/FONT] [FONT=Times New Roman]De huidige economische samenleving is een bos waar vele mensen de bomen niet meer zien staan, daardoor worden noodzakelijkheden zoals educatie, kennis, wonen, voeding, mobiliteit, kleding, energie en tijd maken voor goede opvoeding van kinderen zeer dikwijls verdrongen.[/FONT] [FONT=Times New Roman] [/FONT] [FONT=Times New Roman]Hier enkele morele en ethische waarden:[/FONT] [FONT=Times New Roman]Seksualiteit, in zijn schoonste vorm: de bekroning op de liefde en gaat altijd gepaard met liefde, in zijn slechtste vorm gaat deze niet gepaard met liefde en is het een dubbel moraal van: partnerbedrog, hoerenlopen, verkrachting, pedofilie, incest, instinkt enz, onder het animus/anima-principe verstaat men de aanwezigheid in elke mens van mannelijke en vrouwelijke elementen die normalerwijze in evenwicht dienen te zijn.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Monogamie is het motto, de prachtigste vorm van leven, monogamie is een product van de intelligentie en niet van het instinkt, in onze voorgeschiedenis waren zoals de meeste dieren de mensen ook polygaam, sociale evolutie en beschaving bracht ons tot monogamie, monogamie is de basis van iedere goedwerkende samenleving, de oude Grieken hebben monogamie als wet ingevoerd, honderden jaren van vendetta en andere conflicten werden zo vermeden. [/FONT] [FONT=Times New Roman]In Arabische en andere landen lijden nog vele mensen onder de poligame samenleving, monogamie echter is tevens het enige middel tegen de dodelijke ziekte AIDS.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Economie: is een middel en mag geen doel op zich zijn, het is een werktuig voor onze samenleving met als functie de mensheid te dienen, economie moet het welzijn van ieder mens verbeteren en de toekomst verzekeren, de verdiensten van de economie moeten ten voordele van de totale bevolking staan, een 24 uur economie en een meer dan 30 jaar werken economie is niet menswaardig.[/FONT] [FONT=Times New Roman] [/FONT] [FONT=Times New Roman]De vraag is dus, als de ouders het niet eens zijn, waar moeten hun kinderen dan een voorbeeld aan nemen.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Laat ons, als volwassenen het eerst eens worden, dit wat betreft de morele waarde van bijvoorbeeld:[/FONT] [FONT=Times New Roman]seksualiteit, monogamie en economie en dan tijd nemen om onze kinderen in deze zin op te voeden.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Laten we de rol van de grootouders hierbij niet vergeten, zij beschikken meestal over een enorme bagage aan ervaring die met de nodige goedwil positief kan worden gebruikt en anders totaal verloren gaat.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Nu ook de senioren langer moeten werken zal ook de opvang door de grootouders wegvallen, daardoor wordt dat probleem nog groter. Gevolg zal zeker een nieuw soort mens zijn, die niet geïnteresseerd is in werken en welvaart, maar alleen in snel en gemakkelijk succes, met alle middelen te behalen, de misdaden zullen nogmaals stijgen, we gaan gevaarlijke tijden tegemoet.[/FONT] [FONT=Times New Roman]Je kan natuurlijk makkelijk zeggen het is de schuld van de ouders, maar die ouders waren zelf ook eerst kinderen van andere ouders die hen ook geen waarden en opvoeding hebben meegegeven, omdat ze misschien zelf ook.………. En zo krijg je een vicieuze cirkel waar je ofwel héél sterk of slim voor moet zijn om er zelf uit te geraken of je hebt heel veel hulp en begeleiding nodig, de samenleving betaald het gelag, maar het is een investering op lange termijn. [/FONT][FONT=Times New Roman] Je zal als kind maar in een kansarm gezin geboren worden, je had geen keuze![/FONT]

18 april 2007, 20:16	#5
mvathome Vreemdeling Geregistreerd: 20 november 2002 Locatie: Aalst Berichten: 53	Dat bericht van jou Corse is lang en ik wil het heel aandachtig lezen voor ik daar op reageer.

18 april 2007, 21:22	#6
corse Banneling Geregistreerd: 15 september 2004 Berichten: 10.608	[FONT=Times New Roman][SIZE=3]Kan mij een computer expert vertellen waarom mijn teksten op deze manier op het forum verschijnen zoals: [/SIZE][/FONT][FONT=Verdana][FONT=Times New Roman] enz.[/FONT] [FONT=Verdana]Wat moet ik doen om dit te veranderen?[/FONT]

19 april 2007, 07:48	#8
corse Banneling Geregistreerd: 15 september 2004 Berichten: 10.608	8. De maakbaarheid van de mens. De mens is in de eerste plaats een creatie van de natuur, niet meer en niet minder. Iedere nieuwgeboren mens wordt geboren met een leeg geheugen, een rein onbevlekt wit blad dat moet worden beschreven. Volgens de laatste wetenschappelijke gegevens zou de erfelijkheid een minimale invloed hebben op de kennis van de mens die hij in zijn latere leven zal vergaren. Zijn sociale omgeving echter is de belangrijkste factor voor informatieopslag en kennis, de mens is dus niet enkel het product van zijn opvoeding maar hij is tevens een individu dat gedurende duizenden jaren gebonden is aan culturen, religies, tradities, families, eigenheid en gewoonten. Het preventief trachten te voorkomen van onwetendheid door degelijke opvoeding, educatie en weten is een betere levensvorm dat die van het wilde, primitieve en onwetende denken. Hij die opvoedt, (niet hij die verwekt is de vader), zij die opvoedt, (niet zij die het kind op de wereld zet is de moeder). De mens leren denken is niet hem verplichten te denken, het is zoals een kind leren lopen, schrijven, lezen, fietsen enz, deze zijn geen verplichting maar een noodzaak. De éérste levensjaren van een kind zijn het belangrijkste om te leren “hoe te leren” dit door de nieuwsgierigheid te stimuleren en fantasie op te wekken en later te leren hoe de fantasie om te zetten naar inspiratie en daarna van inspiratie naar werkelijkheid of realiteit, dit is de ware kunst van het leven. Het bewust of onbewust achterhouden van kennis, weten of informatie is schadelijk voor elk individu en daardoor voor de samenleving, dit creëert een verloren generatie die de positieve evolutie afremt. Het kunnen gebruik maken van andermans onwetendheid is geen vrijheid maar misbruik, onwetendheid is de oorzaak van bijna al onze problemen. Onwetendheid is als een drug, we mogen blij zijn dat niet iedereen er aan verslaafd is! Kennisoverdracht, nieuw kennis, onderzoek, ontwikkeling en ervaring waarborgen onze toekomst. Ongemanipuleerde kennis en verbeelding is de beste software voor ons geheugen, wat we weten is een druppel, wat we niet weten is een oceaan. De capaciteiten van de mens zijn afhankelijk van zijn kennis, de onwetendheid van de mens komt voort van: slechte of geen educatie, gebrek aan opvoeding, demotivatie, echtscheiding bij opvoeding, manipulatie, indoctrinatie, verwaarlozing, armoede enz, laten we vooral niet vergeten ook deze creatie is een mens en verdient alle respect, ook de primitieve mens kan over degelijke morele intelligentie en morele waarden beschikken, dit tevens door overdracht van kennis. De nomenclatuur m.a.w: de politieke, ambtelijke en economische heersende klasse van iedere samenleving wordt gemaakt op privaat elite scholen en universiteiten. Tot de nomenclatuur van een land behoren de geprivilegieerde klasse, maw. de economische, ambtelijke en religie-elite zij zijn de happy few, de bevoorrechte. Voor hen blijft de rest liefst dom, zodat ze zich gemakkelijker laten gebruiken, misbruiken, manipuleren en uitbuiten, dit om de geprivilegieerde elite te dienen. http://vids.myspace.com/index.cfm?fu...eoid=935607276 Alle systemen waarbij privilegies en voorrechten erfelijk worden overgedragen zijn ondemocratisch en benadelen op deze manier de andere leden van de samenleving. In een moderne open vrije samenleving moet men leren bewuste keuzes te maken. De identiteit van elk individu wordt niet bepaalt door het individu zelf, maar door alles wat hij zelf niet is. Het bewust niet maakbaar maken van de mens is de meest subtiele vorm van dictatuur, dit kan door elke heersende klasse gebruikt worden om de mens dom te houden, om zo zijn sociaal gedrag te controleren en manipuleren, om uiteindelijk de mens te kunnen uitbuiten, dit is valse vrijheid. Het uitbuiten van mens door mens wordt op deze manier legaal, het zichzelf niet als een gelijke zien is fundamenteel fout. De uitbuiter verknecht andermans vrijheid ten gunste van zijn eigen vrijheid. Superioriteit altijd aan andere toekennen is een minderwaardigheidscomplex dat uitbuiting mogelijk maakt, dit door gebrek aan kennis en zelfzekerheid. Het ondergaan van ongedwongen slavernij is geen product van de vrije wil, het is bij vele mensen een gedwongen noodzaak om te leven en te overleven, de valse vrijheid die daardoor ontstaat is pure dubbel moraal. Zich laten uitbuiten is in de eerste plaats een gebrek aan kennis, zelfrespect en eergevoel. De enige en enkele manier om onsterfelijk te kunnen zijn is door je kennis te delen en ze door te geven. Onze kinderen zijn het bewijs dat we bestaan, want ook mijn DNA zit in hen, het is zoals een vingerafdruk, uniek en authentiek. Onze kinderen kennis doorgeven, degelijk opvoeden en waarden doorgeven, dit vormt ondermeer de zin van ons bestaan. De emancipatie, automatisering en maakbaarheid van de mens zal op termijn uitbuiting onmogelijk maken. De werkelijke waarde van een mens kan worden gevonden in de mate waarin hij bevrijding van zijn eigenbelang heeft bereikt. (A.E) Kinderen zijn meestal nooit schuldig: Tieners, jeugd of kinderen zijn praktisch nooit schuldig aan iets. Het zijn in de eerste plaats de ouders die verzuimen hun verantwoordelijkheid in de opvoeding op te nemen: Ouders die beide volledige dagen werken, met als resultaat de zogenaamde sleutel onder de deurmat kinderen, “in de greep van het consumentisme”, welvaart gaat hier boven welzijn en de samenleving betaald het gelag. Om het grotendeels nutteloze, verkwistende en ongecontroleerde consumentisme te bevorderen worden culturele identiteiten, natuurlijke rijkdommen, ecosystemen, sociale gemeenschappen en gezinnen platgewalst. Kinderen die enkel onderwijsopvoeding krijgen en geen ouderopvoeding. De school is tegenwoordig voor veel kinderen de enige plaats waar opvoeding gegeven wordt. Het probleem van de afwezige ouder is nog groter, aangezien drie op vijf gescheiden zijn. Kinderen van gescheiden ouders zijn statisch gezien armer, minder sociaal, emotioneel instabiel en ongelukkiger dan van gehuwde ouders. Kinderen worden ook teveel overgelaten aan het televisietoestel. De uitzendingen en media figuren voldoen niet direct aan het criterium 'degelijk'. Wellicht is het nog nooit eerder gebeurd in onze geschiedenis dat door de media dergelijke negatieve informatie werd aanboden, geweld, seks, overbodige gemanipuleerde brainwash “reclame” enz. Hoe kunnen deze kinderen, die geen morele en ethische waarden kennen een eigen oordeel vormen. Deze kinderen zijn geen progressieve, ze zijn het product van een tekort of geen opvoeding. Laat ons hopen, dat deze kinderen die ook ouders zullen worden, geen verloren generatie zijn. Marktfundamentalisme veroorzaakt onbegrensde verkwisting en onbegrensde armoede, dus extreem rijk en extreem arm, dit is totale vrijheid en chaos! Het ongecontroleerde consumentisme van vandaag staat niet ten dienste van de mens maar ten dienste van de economiemachine, het is een doel op zich. De huidige economische samenleving is een bos waar vele mensen de bomen niet meer zien staan, daardoor worden noodzakelijkheden zoals educatie, kennis, wonen, voeding, mobiliteit, kleding, energie en tijd maken voor goede opvoeding van kinderen zeer dikwijls verdrongen. Hier enkele morele en ethische waarden: Seksualiteit, in zijn schoonste vorm: de bekroning op de liefde en gaat altijd gepaard met liefde, in zijn slechtste vorm gaat deze niet gepaard met liefde en is het een dubbel moraal van: partnerbedrog, hoerenlopen, verkrachting, pedofilie, incest, instinkt enz, onder het animus/anima-principe verstaat men de aanwezigheid in elke mens van mannelijke en vrouwelijke elementen die normalerwijze in evenwicht dienen te zijn. Monogamie is het motto, de prachtigste vorm van leven, monogamie is een product van de intelligentie en niet van het instinkt, in onze voorgeschiedenis waren zoals de meeste dieren de mensen ook polygaam, sociale evolutie en beschaving bracht ons tot monogamie, monogamie is de basis van iedere goedwerkende samenleving, de oude Grieken hebben monogamie als wet ingevoerd, honderden jaren van vendetta en andere conflicten werden zo vermeden. In Arabische en andere landen lijden nog vele mensen onder de poligame samenleving, monogamie echter is tevens het enige middel tegen de dodelijke ziekte AIDS. Economie: is een middel en mag geen doel op zich zijn, het is een werktuig voor onze samenleving met als functie de mensheid te dienen, economie moet het welzijn van ieder mens verbeteren en de toekomst verzekeren, de verdiensten van de economie moeten ten voordele van de totale bevolking staan, een 24 uur economie en een meer dan 30 jaar werken economie is niet menswaardig. De vraag is dus, als de ouders het niet eens zijn, waar moeten hun kinderen dan een voorbeeld aan nemen. Laat ons, als volwassenen het eerst eens worden, dit wat betreft de morele waarde van bijvoorbeeld: seksualiteit, monogamie en economie en dan tijd nemen om onze kinderen in deze zin op te voeden. Laten we de rol van de grootouders hierbij niet vergeten, zij beschikken meestal over een enorme bagage aan ervaring die met de nodige goedwil positief kan worden gebruikt en anders totaal verloren gaat. Nu ook de senioren langer moeten werken zal ook de opvang door de grootouders wegvallen, daardoor wordt dat probleem nog groter. Gevolg zal zeker een nieuw soort mens zijn, die niet geïnteresseerd is in werken en welvaart, maar alleen in snel en gemakkelijk succes, met alle middelen te behalen, de misdaden zullen nogmaals stijgen, we gaan gevaarlijke tijden tegemoet. Je kan natuurlijk makkelijk zeggen het is de schuld van de ouders, maar die ouders waren zelf ook eerst kinderen van andere ouders die hen ook geen waarden en opvoeding hebben meegegeven, omdat ze misschien zelf ook.………. En zo krijg je een vicieuze cirkel waar je ofwel héél sterk of slim voor moet zijn om er zelf uit te geraken of je hebt heel veel hulp en begeleiding nodig, de samenleving betaald het gelag, maar het is een investering op lange termijn. Je zal als kind maar in een kansarm gezin geboren worden, je had geen keuze!

19 april 2007, 07:49	#9
corse Banneling Geregistreerd: 15 september 2004 Berichten: 10.608	Bedankt driewerf voor de goede zorgen.

19 april 2007, 19:08	#15
mvathome Vreemdeling Geregistreerd: 20 november 2002 Locatie: Aalst Berichten: 53	Nog even dit mijnheer Polle Tieker. Er zijn mensen die de vorm belangrijker vinden dan de inhoud. Ze missen vele goeie dingen in het leven, lopen vaak hun doel voorbij, scheppen problemen ipv ze op te lossen. Ik wacht met belangstelling op de door u verbeterde versie van de tekst, maar reageer vooral niet op het gestelde probleem dat is voor u waarschijnlijk toch niet belangrijk.