Kinderbijslag

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Welneen, want dat gaat over de wijze waarop je omgaat met prioriteiten in de samenleving. In onderwijs moet zwaar worden geïnvesteerd. Heel belangrijk voor de toekomst.

En, natuurlijk, moet ik u er eens te meer op wijzen moeite te doen om alles te lezen:

In onderwijs is al over geïnvesteerd.
We laten heel bekwame mensen amper 20 uurkes lesgeven per week.
Daarbij hebben die heel bekwame mensen dan ook nog eens 3,5 maanden verlof.

Gebruik de technologie die er is om deze mensen administratief te ontlasten, zodat ze terug 30 of 35 uren les per week kunnen geven.

Als ze de schoolpoort verlaten, zit hun dagtaak er op. Geen werk mee naar huis nemen, thuis geen lessen voorbereiden.

[patrickve]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Grappig dat u niet inziet waar het om draait: alhoewel aantal natuurlijk niet het enige criterium is, is het wel belangrijk. Als je honderd studenten goed opleidt, is de kans groter dat er iemand uitzonderlijk tussen zit dan wanneer je voor die richting maar drie studenten hebt. Dat is heel logisch.

Dan moeten we wel die 99 afval mensen afmaken he, na selectie.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Welke technologie moet dan wel slechts toegepast worden en niet verder ontwikkeld of uitgevonden?

Denkt u dat de mensheid ook maar beter had blijven steken bij de verbranding van turf? Of het gebruik van een kolenkachel? Die techniek bestond toen ook, maar de mensheid stond niet stil en er werden nieuwe zaken uitgevonden en ontwikkeld.

U heeft duidelijk geen kaas gegeten van de technologie die er nu reeds is.
Technologie die nu amper gebruikt wordt omdat er verkeerde prioriteiten gesteld worden.

Het is niet erg dat u daar weinig van weet, maar hang dan ook niet de betweter uit.

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

In onderwijs is al over geïnvesteerd.
We laten heel bekwame mensen amper 20 uurkes lesgeven per week.
Daarbij hebben die heel bekwame mensen dan ook nog eens 3,5 maanden verlof.

In het onderwijs heb je naast een lesopdracht ook een schoolopdracht. Naast lesgeven heb je ook voorbereiding- en verbeterwerk. Ook allerlei verplichte vergaderingen en contactmomenten. Er komt heel wat meer bij kijken dan alleen lesgeven.

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

U heeft duidelijk geen kaas gegeten van de technologie die er nu reeds is.
Technologie die nu amper gebruikt wordt omdat er verkeerde prioriteiten gesteld worden.

Het is niet erg dat u daar weinig van weet, maar hang dan ook niet de betweter uit.

Geen antwoord op de vraag: welke technologie moet nu dan wel toegepast worden?

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Het gaat over het rekruteringsmechname. Niet over enige appreciatie voor de inderdaad vaak overspannen aandacht voor het voetbal.

Ik weet goed waarover het gaat.
En ik weet ook dat een grotere groep meer potentieel heeft dan een kleine groep.

Ik weet ook dat een kleinere groep mensen, minder zal verbruiken dan een grote groep mensen, waardoor de vooruitgang iets langzamer maag gaan.

En tenslotte weet ik ook dat als er groepjes mensen op een eilandje werken er waarschijnlijk minder uit zal komen als dat er met grote groepen gewerkt wordt.

Misschien hoog tijd om internationaal samen te gaan werken. We hebben dan een heel grote vijver zonder dat de bevolking moet toenemen. De bevolking mag dan zelfs drastisch afnemen.

[Elio di Supo]

Oorspronkelijk geplaatst door alice

Kunt u dit achterwege laten? U heeft me geen lessen te leren, maar kunt zich beter richten op de inhoud van uw argumenten.

Volgens genesis 3:16 heeft hij heerschappij over u

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

In het onderwijs heb je naast een lesopdracht ook een schoolopdracht. Naast lesgeven heb je ook voorbereiding- en verbeterwerk. Ook allerlei verplichte vergaderingen en contactmomenten. Er komt heel wat meer bij kijken dan alleen lesgeven.

Blablabla, wat ne zever.

Draai eens één maand mee met ons.
Wij draaien veel uren, zijn thuis (meestal op hotel) nog bezig met onze opdracht.

En begrijpend lezen is blijkbaar ook niet uw sterkste troef.

We kunnen dat heel verbeterwerk volledig automatisch doen, de technologie bestaat!

Voorbereidingswerk kan je gerust doen op school.
30 ?* 35 uur per week op school aanwezig zijn en je hebt alles gehad.

De vergadermomenten kan je plannen in de vele vakanties die er zijn.

Wees nen echte vent en werk echt voor uwe boterham!

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Geen antwoord op de vraag: welke technologie moet nu dan wel toegepast worden?

Er zijn zoveel mogelijkheden.
Zelfs taken verbeteren kan met de huidige technologie, zelfs beter dan dat jij het kan.

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Blablabla, wat ne zever.

Draai eens één maand mee met ons.
Wij draaien veel uren, zijn thuis (meestal op hotel) nog bezig met onze opdracht.

En begrijpend lezen is blijkbaar ook niet uw sterkste troef.

We kunnen dat heel verbeterwerk volledig automatisch doen, de technologie bestaat!

Voorbereidingswerk kan je gerust doen op school.
30 ?* 35 uur per week op school aanwezig zijn en je hebt alles gehad.

De vergadermomenten kan je plannen in de vele vakanties die er zijn.

Wees nen echte vent en werk echt voor uwe boterham!

Och, we kunnen ondertussen wel het liedje dat u tracht te zingen. Altijd merkwaardig dan dat er een tekort is aan onderwijzend personeel.

Ik wil trouwens wel eens zien met welke technologie u een literatuuropdracht in het vijfde ASO wilt verbeteren.

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Er zijn zoveel mogelijkheden.
Zelfs taken verbeteren kan met de huidige technologie, zelfs beter dan dat jij het kan.

De vroegere diocesane proeven werden indertijd inderdaad machinaal verbeterd. Alleen was de vraagstelling beperkt: meerkeuzevragen. Open vragen gaat niet.

[Jan van den Berghe]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Ik weet goed waarover het gaat.
En ik weet ook dat een grotere groep meer potentieel heeft dan een kleine groep.

Kijk, we zijn het eens. Merkwaardig dat u eerst stelde dat het onzin was. Nu geeft u toe.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Och, we kunnen ondertussen wel het liedje dat u tracht te zingen. Altijd merkwaardig dan dat er een tekort is aan onderwijzend personeel.

Ik wil trouwens wel eens zien met welke technologie u een literatuuropdracht in het vijfde ASO wilt verbeteren.

Literatuur is eigenlijk niet nodig in het onderwijs.
Je kan er niets mee maken.

Laat iemand die dat wilt volgen, het zelf betalen.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

De vroegere diocesane proeven werden indertijd inderdaad machinaal verbeterd. Alleen was de vraagstelling beperkt: meerkeuzevragen. Open vragen gaat niet.

Niets meerkeuzevragen, dat was iets van de vorige eeuw.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Kijk, we zijn het eens. Merkwaardig dat u eerst stelde dat het onzin was. Nu geeft u toe.

Waar stelde ik dat het onzin is?
Laat het mij eens zien.

[patrickve]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Niets meerkeuzevragen, dat was iets van de vorige eeuw.

Ik ben het daar niet echt mee eens. Meerkeuze vragen kunnen een bijzonder krachtig ding zijn, als ze goed opgesteld zijn ; maar het is moeilijk om goeie meerkeuzevragen op te stellen, die geen ambiguiteiten bevatten, en die pertinent zijn, en die het antwoord niet suggereren via een andere weg dan die die men wil nagaan.

Inderdaad is het probleem in vele vakken dat men EIGENLIJK de manier van schrijven, de manier van "pedagogisch zijn" gaat evalueren, meer dan de eigenlijke vakkennis. Twee leerlingen die inherent de stof kennen, kunnen totaal verschillende scores halen op redactionele vragen, omdat de ene gewoon veel spraakvaardiger en schrijfvaardiger is, en meer pedagogische kwaliteiten heeft, dan de andere. De ene zal een prima leesbaar en goed uitgelegde argumentatie naar voren schuiven, de andere een slecht geschreven stukje onduidelijk proza produceren ; en toch "kennen" beide het antwoord, en de stof. De ene zal 17/20 halen, de andere met moeite 11/20.

Een meerkeuze vraag zal beiden de juiste dingen laten aankruisen, want geen nood aan proza of "uitleggen". Veel vakkennis vraagt geen "uitleg". De "uitleg" heeft enkel maar zin in een MONDELING examen, om na te gaan, op het buikgevoel van de examinator, of de student het "echt" begrepen heeft. Maar ook daar is men uiteraard heel vatbaar voor de vorm en de fluiditeit van de mondelinge interactie.

Als je een ingewikkeld probleem voorlegt, waar het juiste antwoord "42" is, dan volstaat het van "42" te vinden. Zij die andere dingen vinden, zijn gewoon mis, en of je nu die 42 op een heel pedagogische en logische manier kan argumenteren of niet, je "kent" de stof als je een manier hebt om aan "42" te komen, meer niet. Of je dat nu goed kan uitleggen of niet.

Menselijke leerkrachten zijn bijzonder gevoelig aan hun eigen "kunde", namelijk de mogelijkheid om iets "pedagogisch" uit te leggen, en beoordelen studenten vaak impliciet op hun "pedagogische" kwaliteiten ; terwijl dat normaal gezien geen rol speelt in de vakkennis zelf. Natuurlijk is het zo dat als je iets goed kan uitleggen, je meestal het vak ook goed kent. Maar het is niet omdat je onhandig bent in "uitleggen" dat je het vak niet zou kennen. En dat is het enige dat beoordeeld moet worden.

[maddox]

Oorspronkelijk geplaatst door Jan van den Berghe

Och, we kunnen ondertussen wel het liedje dat u tracht te zingen.

Ah, welk liedje mag dat wel niet zijn. Dat van u kennen we. Trollolloloo.

Altijd merkwaardig dan dat er een tekort is aan onderwijzend personeel.

Niet moeilijk. Maak de job nog minder interessant en er is helemaal niemand meer die ze wil doen.
Geef leerkrachten terug autoritheit en de middelen die te krijgen.

Ik wil trouwens wel eens zien met welke technologie u een literatuuropdracht in het vijfde ASO wilt verbeteren.

Mondeling of schriftelijk?

Mondeling, wat wil u "testen"? Uitspraak? Zinsbouw? Inhoud?
Schriftelijk. Schrijffouten? Zinsbouw? Inhoud?

[alice]

Oorspronkelijk geplaatst door Elio di Supo

Volgens genesis 3:16 heeft hij heerschappij over u

Dat mag Jan denken, vrees dat dit niet pakt!

[alice]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Ik weet goed waarover het gaat.
En ik weet ook dat een grotere groep meer potentieel heeft dan een kleine groep.

Ik weet ook dat een kleinere groep mensen, minder zal verbruiken dan een grote groep mensen, waardoor de vooruitgang iets langzamer maag gaan.

En tenslotte weet ik ook dat als er groepjes mensen op een eilandje werken er waarschijnlijk minder uit zal komen als dat er met grote groepen gewerkt wordt.

Misschien hoog tijd om internationaal samen te gaan werken. We hebben dan een heel grote vijver zonder dat de bevolking moet toenemen. De bevolking mag dan zelfs drastisch afnemen.

Omdat jan weer dezelfde irritante techniek toepast, knippen en plakken en vervolgens manipuleren, hier het volledige citaat van reservespeler wat laat zien, hoe Jan bewust zaken achterwege laat.

[De schoofzak]

Opvoeden is lang geen zaak van technologie.
Wat niet belet dat er vele zaken scheef lopen in het onderwijs.

Eén van de oorzaken van het scheeflopen, is de concurrentie tussen go en vrij.
Een andere is de hardnekkige invloed van godsdienstextremisten (de zogenaamde Guimardstraat of zoiets).
Nog een is de invloed van de vakboungden.

Dat zal allemaal niet opgelost geraken in 1 2 3.