Culturalisme, het nieuwe racisme?

[Dirk De Block]

In mijn sector, van de jeugdhuizen, werkend met maatschappelijk kwetsbare jongeren, krijg ik veel te maken met "culturalisme", als analyse-bril waardoor naar alle problemen wordt gekeken. Ik leg even uit waarover het gaat:
Bij elk feit, fenomeen, wordt meteen een oorzaak gezocht in de cultuur van de gasten (in mijn geval vaak met Marokkaanse roots).
De beperkte slaagkansen in het onderwijs, criminaliteit, druggebruik, etc... het is allemaal cultureel bepaald. Het lijkt me een beschaafde vorm van racisme... 't Is te zeggen: geen racisme, maar met dezelfde effecten, en een pseudo-wetenschappelijk jasje.
Veel problemen die sociaal zijn, maatschappelijke oorzaken hebben, worden nu toegewezen aan de cultuur.

Die visie is ver doorgedrongen ook in academische kringen, en ik moet vaststellen dat veel jonge sociaal-werkers die ik tegenkom wel ergens "besmet" zijn door dit culturalisme. In de politiek is het één en al culturalisme: gaande van het steeds koppelen van de ongelijkheid in het onderwijs aan "allochtoon" (terwijl dat elke serieuze academische studie zegt dat de culturele/ethnische afkomst véél minder uitmaakt dan de sociale afkomst voor je slaagkansen), of het onderzoek van Marion Van San naar de link tussen criminaliteit en afkomst (ook al academisch ondergraven door wat serieuzere studies, oa Kesteloot).

20jaar geleden werkte mijn jeugdhuis nog met "blanke belgische" kansarmen, met véél gelijkaardige problematieken (schoolresultaten, geweld, relletjes, drugs, etc). Toen was het een maatschappelijk probleem. Onze arbeidersjeugd gaat de dieperik in. Net als in Engeland "asocial behaviour" een probleem is van de ENGELSE maatschappij, van HUN "working class poor".
Maar sinds de onderbuik van de Belgische arbeidersklasse is vervangen door de immigratie, zijn de bijhorende problemen niet meer "ONZE" problemen, van ONZE maatschappij, maar zijn het HUN problemen geworden, van HUN gemeenschap, cultuur.

Het gevolg is dat die problemen niet meer beschouwd worden als problemen waar onze maatschappij collectief voor verantwoordelijk is, maar waar de migrantengemeenschappen voor verantwoordelijk zijn. Mensen aan de onderkant van de maatschappij, met en zonder migrantenroots, krijgen de indruk dat ze er geen belang bij hebben om samen aan de kar te trekken, een oplossing te zoeken voor een probleem dat ze delen, maar krijgen de indruk dat "de ander" het probleem is.
In het onderwijs zal Vandenbroucke geld vrij maken voor "allochtone" onderwijsproblemen, terwijl alle studies erop wijzen dat de achterstand sociaal is, en niet zozeer cultureel. Maar dat zal wél kwaad bloed zetten bij de "blanke" belgische arbeiders, die evengoed problemen hebben met de slaagkansen van hun kinderen.

[Havana]

Milquet stelde tijdens de onderhandelingen echter voor om de leerplicht van 6 naar 5 jaar te verlagen.
'Dat heeft uiteraard alles te maken met de moeilijke integratie van allochtone kinderen', zegt een van de onderhandelaars. 'Hoe jonger die kinderen op school zitten, hoe sneller ze een landstaal aanleren en hoe beter zij en hun ouders zich aanpassen.'

Het lijkt evident dat kinderen die de taal beheersen niet dezelfde resultaten kunnen behalen dan kinderen die de taal wel machtig zijn.
Het is echter, naar mijn mening, de taak van de ouders om ervoor te zorgen dat hun kind 'klaar' is om de lessen te kunnen volgen.

Een tijd geleden werd dan weer opgeroepen om wiskundelessen in het arabisch te geven op een secundaire school. Is dat dan de oplossing waar we naartoe willen?

[pibo®]

Oorspronkelijk geplaatst door Havana

Milquet stelde tijdens de onderhandelingen echter voor om de leerplicht van 6 naar 5 jaar te verlagen.
'Dat heeft uiteraard alles te maken met de moeilijke integratie van allochtone kinderen', zegt een van de onderhandelaars. 'Hoe jonger die kinderen op school zitten, hoe sneller ze een landstaal aanleren en hoe beter zij en hun ouders zich aanpassen.'

Het lijkt evident dat kinderen die de taal beheersen niet dezelfde resultaten kunnen behalen dan kinderen die de taal wel machtig zijn.
Het is echter, naar mijn mening, de taak van de ouders om ervoor te zorgen dat hun kind 'klaar' is om de lessen te kunnen volgen.
Een tijd geleden werd dan weer opgeroepen om wiskundelessen in het arabisch te geven op een secundaire school. Is dat dan de oplossing waar we naartoe willen?

als men " gezinhereniging " een iets of wat moeilijker zou maken , zou dit al een groot verschil geven , zeker bij gastarbeiders uit de maghreb landen ........... de nieuwe ouder die uit zulk land komt spreekt weer geen woord nederlands , waardoor de kinderen hiervan thuis ook al geen nederlands zullen praten en je dus altijd problemen zult blijven hebben

[Herr Oberst]

Een positieve evolutie.

[Havana]

Oorspronkelijk geplaatst door Havana

Het lijkt evident dat kinderen die de taal NIET beheersen niet dezelfde resultaten kunnen behalen dan kinderen die de taal wel machtig zijn.

EDIT : Ik bedoelde uiteraard niet beheersen.

[Petrus Cass]

Oorspronkelijk geplaatst door Dirk De Block

In het onderwijs zal Vandenbroucke geld vrij maken voor "allochtone" onderwijsproblemen.

Kan je concreet aangeven waar Vandenbroucke spreekt over "allochtone" onderwijsproblemen ?

...moeilijkheden binnen onderwijs zijn vaak het er niet in slagen om efficiënt om te gaan met diversiteit :
1. talige diversiteit
2. sociale diversiteit
3. intellectuele diversiteit

MAAR ook :
3. culturele diversiteit

Culturele diversiteit mag je echter niet eng 'ethnisch' definiëren ! Culturele diversiteit is ook het verschil tussen een plattelands-opgevoed-kind en een stads-bourgeois-kind...

[Dirk De Block]

Oorspronkelijk geplaatst door Petrus Cass

Kan je concreet aangeven waar Vandenbroucke spreekt over "allochtone" onderwijsproblemen ?

...moeilijkheden binnen onderwijs zijn vaak het er niet in slagen om efficiënt om te gaan met diversiteit :
1. talige diversiteit
2. sociale diversiteit
3. intellectuele diversiteit

MAAR ook :
3. culturele diversiteit

Culturele diversiteit mag je echter niet eng 'ethnisch' definiëren ! Culturele diversiteit is ook het verschil tussen een plattelands-opgevoed-kind en een stads-bourgeois-kind...

Vandenbroucke heeft het over de taalachterstand. Die is er, maar vaak is die er evengoed bij blanke, belgische arbeiderskinderen.
Studies van Nicaise en Hirtt tonen aan dat ethniciteit (en dus taal, als onderdeel daarvan kan niet meer invloed hebben) slechts een verbazingwekkend klein deel van de achterstand van de "allochtonen" verklaarden. De hoofdmoot werd verklaard door de sociale afkomst.
Het wordt zelfs nog straffer: "allochtone" leerlingen deden het grosso modo EVEN goed als autochtone leerlingen op voorwaarde dat je dezelfde sociale afkomst in rekening nam.
Het kleine verschil dat gecorrelleerd werd met etnische afkomst, is nog niet eenduidig toe te wijzen op taalachterstand, maar kan evengoed voortkomen uit wat je noemt de problemen met culturele diversiteit (waaronder raciale of culturele biass of vooroordelen).
Het wordt nog straffer als je de slaagkansen van nieuwkomers bekijkt... Daar is het taalprobleem het grootst, maar relatief gezien slagen die niet altijd slechter als 2de of 3de generatiekinderen (waar het taalprobleem minder zou moeten zijn).

Dit alles pleit toch voor een grondigere studie van het probleem.

[Petrus Cass]

Oorspronkelijk geplaatst door Dirk De Block

Vandenbroucke heeft het over de taalachterstand. Die is er, maar vaak is die er evengoed bij blanke, belgische arbeiderskinderen.
Studies van Nicaise en Hirtt tonen aan dat ethniciteit (en dus taal, als onderdeel daarvan kan niet meer invloed hebben) slechts een verbazingwekkend klein deel van de achterstand van de "allochtonen" verklaarden. De hoofdmoot werd verklaard door de sociale afkomst.
Het wordt zelfs nog straffer: "allochtone" leerlingen deden het grosso modo EVEN goed als autochtone leerlingen op voorwaarde dat je dezelfde sociale afkomst in rekening nam.
Het kleine verschil dat gecorrelleerd werd met etnische afkomst, is nog niet eenduidig toe te wijzen op taalachterstand, maar kan evengoed voortkomen uit wat je noemt de problemen met culturele diversiteit (waaronder raciale of culturele biass of vooroordelen).
Het wordt nog straffer als je de slaagkansen van nieuwkomers bekijkt... Daar is het taalprobleem het grootst, maar relatief gezien slagen die niet altijd slechter als 2de of 3de generatiekinderen (waar het taalprobleem minder zou moeten zijn).

Dit alles pleit toch voor een grondigere studie van het probleem.

AKKOORD ! Vandenbroucke ziet taalachterstand zeker niet alleen als een allochtonenprobleem.

Misschien kan er eens in een andere topic ingegaan worden op de oplossingen die Hirrt voorstelt... én die toch enigszins afwijken van Nicaise... (niet in hun boek, maar wel op conferenties).