Vrij in te vullen verlofdagen op de schop in het Vlaams onderwijs.

[reservespeler]

Demir wil dat scholen van de eerste tot de allerlaatste schooldag lesgeven
BrusselOnderwijsminister Zuhal Demir (N-VA) wil dat vanaf volgend schooljaar elke schooldag een lesdag is, zowel de eerste als de laatste. De vrije dagen die de scholen zelf mogen invullen voor kermissen of brugdagen gaan op de schop.


Tja, als wij, ondanks het groter aantal leerkrachten, 22 dagen minder les geven in het secundair onderwijs, dan moet er inderdaad iets gedaan worden.


https://www.hbvl.be/politiek/demir-w...113106091.html

Pedagogische studiedagen, evaluatiedagen, administratieve schorsingen en facultatieve vakantiedagen gaan op de schop.

Ook op de allereerste schooldag moet er al les gegeven worden, de tijd van feesten en ... tijdens de eerste schooldag zijn voorbij, en ook de laatste schooldag, voor de vakantie, moet zinvol ingevuld worden.

[andev]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Demir wil dat scholen van de eerste tot de allerlaatste schooldag lesgeven
BrusselOnderwijsminister Zuhal Demir (N-VA) wil dat vanaf volgend schooljaar elke schooldag een lesdag is, zowel de eerste als de laatste. De vrije dagen die de scholen zelf mogen invullen voor kermissen of brugdagen gaan op de schop.


Tja, als wij, ondanks het groter aantal leerkrachten, 22 dagen minder les geven in het secundair onderwijs, dan moet er inderdaad iets gedaan worden.


https://www.hbvl.be/politiek/demir-w...113106091.html

Pedagogische studiedagen, evaluatiedagen, administratieve schorsingen en facultatieve vakantiedagen gaan op de schop.

Ook op de allereerste schooldag moet er al les gegeven worden, de tijd van feesten en ... tijdens de eerste schooldag zijn voorbij, en ook de laatste schooldag, voor de vakantie, moet zinvol ingevuld worden.

Je moet inderdaad nog nooit voor een klas gestaan hebben om met dergelijke praat af te komen. Denkt er nu echt iemand dat dat soort maatregelen ook maar een sikkepit aan "de kennis" van onze leerlingen zal veranderen? Er zijn problemen genoeg in het onderwijs en met onze jeugd maar de problemen en de oplossingen liggen daar niet...
Het zal veel moeite vragen om de huidige situatie te veranderen, en zeker niet op die manier. Bepaalde vaststellingen mogen niet geformuleerd worden...

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door andev

Je moet inderdaad nog nooit voor een klas gestaan hebben om met dergelijke praat af te komen. Denkt er nu echt iemand dat dat soort maatregelen ook maar een sikkepit aan "de kennis" van onze leerlingen zal veranderen? Er zijn problemen genoeg in het onderwijs en met onze jeugd maar de problemen en de oplossingen liggen daar niet...
Het zal veel moeite vragen om de huidige situatie te veranderen, en zeker niet op die manier. Bepaalde vaststellingen mogen niet geformuleerd worden...

Ik denk niet dat Demir dit zomaar uit de duim zuigt hoor.

• Er zijn ten eerste veel (N-VA) parlementsleden die vroeger voor de klas stonden, ik denk aan Grozemans, Seurs (tot verleden jaar), Daniels, ...,
• Demir heeft ook met veel mensen in het onderwijs gesproken, mensen die iets willen maken van de kennisoverdracht

die helemaal niet akkoord zijn met de lesuren die ze ter beschikking hebben.

[Vette Pois(s)on]

er kruipt nu eenmaal tijd in het temmen van wilde dieren

[wagner.666]

Oorspronkelijk geplaatst door Vette Pois(s)on

er kruipt nu eenmaal tijd in het temmen van wilde dieren

Zandbak terroristen, oftewel OCMW genieters.

[andev]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Ik denk niet dat Demir dit zomaar uit de duim zuigt hoor.

• Er zijn ten eerste veel (N-VA) parlementsleden die vroeger voor de klas stonden, ik denk aan Grozemans, Seurs (tot verleden jaar), Daniels, ...,
• Demir heeft ook met veel mensen in het onderwijs gesproken, mensen die iets willen maken van de kennisoverdracht

die helemaal niet akkoord zijn met de lesuren die ze ter beschikking hebben.

Het probleem ligt grotendeels bij het niet willen studeren van een flink pak van de leerlingen! Ergens een opmerking van een ouder: hij heeft steeds nood aan die schoolcomputer. Hij trekt naar zijn kamer maar zodra de deur dicht is zit hij weer spelletjes te spelen enz Zal een situatie zijn die veel ouders al zullen kennen, als ze er zich iets van aantrekken natuurlijk.
De houding in de klas van sommige leerlingen zijn voortdurend storend op het onbeschofte af. Er moet teveel tijd worden verprutst aan het in bedwang houden van deze groepen, ten koste van de lestijd die daarvoor verloren gaat. En dan heb je nog het gedrag van bepaalde ouders die hun kinderen naar de mond praten en de leerkracht "aanvallen" als zoon/dochterlief niet geslaagd is, ook al kent die niets en heeft die niets uitgespookt tijdens het schooljaar buiten storend gedrag. Enz enz...
Wat zitten morrelen aan het aantal schooldagen zal daar niets maar dan ook niets aan veranderen! Het is niet zonder reden dat er veel leerkrachten te kort zijn en nieuwelingen er na een jaar of twee er weer de brui aan geven!
Doen alsof men dat allemaal niet weet en opgezadeld worden door prietpraat van lieden "zogezegd in het onderwijs maar vooral uit de klaspraktijk" zal enkel maar meer ergernis veroorzaken en niets oplossen. En nog minder leerkrachten voor de klas brengen...
En over de zegeningen van de multicul voor ons onderwijs zullen we het maar niet hebben...

[kelt]

Het is inderdaad maar logisch dat de weinige lesuren (ik vergelijk dat altijd met mijn ouders en ooms en tantes die nog geweten hebben dat ze de zaterdagochtend ook naar school moesten!!!) alvast zo goed mogelijk ingevuld worden met LES...

HEt is zeker niet alleen zaligmakend,argumenten zijn vermeld geweest in dit draadje,maar het is een stap om de tanker te keren....Te beginnen met het er uit halen van de ONZIN.


Er gaan er nog volgen,tot losse maatregelen een STRUKTUUR opleveren...de struktuur zodat het zeer grote onderwijsbudget in Vlaanderen (geld voor onderwijs is al 25 jaar NOOIT een probleem geweest in Vlaanderen)gebruikt wordt voor....ik suggereer maar iets....o n d e r w i j s...

Dat er van huis uit veel problemen "meereizen" met de leerling naar de klas was vroeger ook.Maar het mag de school niet verhinderen met alle mogfelijk middelen HUN WERK te doen,in plaats van,wat we al 20 jaar zien,ineenschrompelen onder het mom van het "volgen van maatschappelijke trends"...

Dat is NIET de functie van de school.Dit soort instituten moeten eigenlijk als een strijdmacht zijn en HUN taak en wil opleggen aan diegenen die zich binnen de gebouwen bevinden......
Daarbuiten kan het doen wat het wil,daar zijn andere diensten voor....


rust,stabiliteit,orde,tucht,STRUKTUUR..........ten minste toch voor die 8 uur....
DAT zal ook een GESCHENK zijn aan jonge mensen....

Meedogenloosheid moet ook weer kunnen.Vroeger vlogen onschoolbaren er uit,en velen hebben dan een leven van "onderstand" geleden.Sommigen echter bleken gewoon vroegrijp en hebben,bevrijd van het system, grote successen geboekt.(enkele Vlaamse topondernemers waren zulke gevallen).Maar het werd vroeger NIET toegestaan dat deze "vroegrijpen" de procedures verstoorden.Die verschenen voor de Prefect en werden uit school weggezonden.Dat moet opnieuw zo zijn.De illusie van "allemaal een diploma" resulteert in waardeloosheid van diplomas en scholen als speelruimtes .Dat kunnen we ons niet permitteren...

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door andev

Het probleem ligt grotendeels bij het niet willen studeren van een flink pak van de leerlingen! Ergens een opmerking van een ouder: hij heeft steeds nood aan die schoolcomputer. Hij trekt naar zijn kamer maar zodra de deur dicht is zit hij weer spelletjes te spelen enz Zal een situatie zijn die veel ouders al zullen kennen, als ze er zich iets van aantrekken natuurlijk.
De houding in de klas van sommige leerlingen zijn voortdurend storend op het onbeschofte af. Er moet teveel tijd worden verprutst aan het in bedwang houden van deze groepen, ten koste van de lestijd die daarvoor verloren gaat. En dan heb je nog het gedrag van bepaalde ouders die hun kinderen naar de mond praten en de leerkracht "aanvallen" als zoon/dochterlief niet geslaagd is, ook al kent die niets en heeft die niets uitgespookt tijdens het schooljaar buiten storend gedrag. Enz enz...
Wat zitten morrelen aan het aantal schooldagen zal daar niets maar dan ook niets aan veranderen! Het is niet zonder reden dat er veel leerkrachten te kort zijn en nieuwelingen er na een jaar of twee er weer de brui aan geven!
Doen alsof men dat allemaal niet weet en opgezadeld worden door prietpraat van lieden "zogezegd in het onderwijs maar vooral uit de klaspraktijk" zal enkel maar meer ergernis veroorzaken en niets oplossen. En nog minder leerkrachten voor de klas brengen...
En over de zegeningen van de multicul voor ons onderwijs zullen we het maar niet hebben...

Ook daar heeft Demir al aan gewerkt hoor.
Het onderwijs is jarenlang aan haar lot overgelaten, het enige dat onderwijsministers deden, was het onderwijs plezant maken voor iedereen, daarbij de lat zo laag mogelijk leggend.

Zelfs Ben Weyts (N-VA) scoorde als onderwijsminister ondermaats, het was net alsof dat iets was wat toegevoegd werd aan z'n ministerpost.

Demir heeft op 1,5 jaar al meer gedaan voor het onderwijs dan de laatste 4 ministers van onderwijs samen.

Is alles nu in orde? Nee bijlange niet, de resultaten zal je zelfs niet kunnen meten aan het einde van deze legislatuur. Maar de logge tanker zal langzaam maar zeker gekeerd worden.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door kelt

Het is inderdaad maar logisch dat de weinige lesuren (ik vergelijk dat altijd met mijn ouders en ooms en tantes die nog geweten hebben dat ze de zaterdagochtend ook naar school moesten!!!) alvast zo goed mogelijk ingevuld worden met LES...

HEt is zeker niet alleen zaligmakend,argumenten zijn vermeld geweest in dit draadje,maar het is een stap om de tanker te keren....Te beginnen met het er uit halen van de ONZIN.


Er gaan er nog volgen,tot losse maatregelen een STRUKTUUR opleveren...de struktuur zodat het zeer grote onderwijsbudget in Vlaanderen (geld voor onderwijs is al 25 jaar NOOIT een probleem geweest in Vlaanderen)gebruikt wordt voor....ik suggereer maar iets....o n d e r w i j s...

Dat er van huis uit veel problemen "meereizen" met de leerling naar de klas was vroeger ook.Maar het mag de school niet verhinderen met alle mogfelijk middelen HUN WERK te doen,in plaats van,wat we al 20 jaar zien,ineenschrompelen onder het mom van het "volgen van maatschappelijke trends"...

Dat is NIET de functie van de school.Dit soort instituten moeten eigenlijk als een strijdmacht zijn en HUN taak en wil opleggen aan diegenen die zich binnen de gebouwen bevinden......
Daarbuiten kan het doen wat het wil,daar zijn andere diensten voor....


rust,stabiliteit,orde,tucht,STRUKTUUR..........ten minste toch voor die 8 uur....
DAT zal ook een GESCHENK zijn aan jonge mensen....

Meedogenloosheid moet ook weer kunnen.Vroeger vlogen onschoolbaren er uit,en velen hebben dan een leven van "onderstand" geleden.Sommigen echter bleken gewoon vroegrijp en hebben,bevrijd van het system, grote successen geboekt.(enkele Vlaamse topondernemers waren zulke gevallen).Maar het werd vroeger NIET toegestaan dat deze "vroegrijpen" de procedures verstoorden.Die verschenen voor de Prefect en werden uit school weggezonden.Dat moet opnieuw zo zijn.De illusie van "allemaal een diploma" resulteert in waardeloosheid van diplomas en scholen als speelruimtes .Dat kunnen we ons niet permitteren...

Ik heb ook nog meegemaakt dat er op zaterdagvoormiddag les gegeven werd op het middelbaar. Nadien werd de zaterdag afgeschaft en werd er op woensdag 8 uren (van 50 minuten) les gegeven.

Wij zaten iedere dag op school van 8u10 tot 16u00

8u10 tot 9u00 les
9u00 tot 9u50 les
9u50 tot 10u00 plaspauze
10u00 tot 10u50 les
10u50 tot 11u40 les
11u40 tot 12u30 lunchpauze
12u30 tot 13u20 les
13u20 tot 14u10 les
14u10 tot 14u20 plaspauze
14u20 tot 15u10 les
15u10 tot 16u00 les

[Eberhard Leclerc]

Oorspronkelijk geplaatst door andev

Het probleem ligt grotendeels bij het niet willen studeren van een flink pak van de leerlingen! ...

Is dat zo raar?

Een bepaald deel van de jeugd neemt het bedrijf van papa of mama over. Er zijn er ook genoeg die gebruik maken van het netwerk van hun ouders voor een leuke functie. Een ander deel wacht rustig op de erfenis. En weer een ander deel neemt genoegen met een baan in de kantoortuin waar je niet al teveel voor hoeft te weten.

De tijd dat bijna iedereen hard op school moest studeren om zichzelf van een goede toekomst te voorzien is allang voorbij.

Het gaat nu heel erg waar je bent geboren. Dat is veel bepalender.
En de meeste leerlingen weten dat!

[Zipper]

Oorspronkelijk geplaatst door Eberhard Leclerc

Is dat zo raar?

Een bepaald deel van de jeugd neemt het bedrijf van papa of mama over. Er zijn er ook genoeg die gebruik maken van het netwerk van hun ouders voor een leuke functie. Een ander deel wacht rustig op de erfenis. En weer een ander deel neemt genoegen met een baan in de kantoortuin waar je niet al teveel voor hoeft te weten.

De tijd dat bijna iedereen hard op school moest studeren om zichzelf van een goede toekomst te voorzien is allang voorbij.

Het gaat nu heel erg waar je bent geboren. Dat is veel bepalender.
En de meeste leerlingen weten dat!

Je zoveelste trolpost !!!!!

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Eberhard Leclerc

Is dat zo raar?

Een bepaald deel van de jeugd neemt het bedrijf van papa of mama over. Er zijn er ook genoeg die gebruik maken van het netwerk van hun ouders voor een leuke functie. Een ander deel wacht rustig op de erfenis. En weer een ander deel neemt genoegen met een baan in de kantoortuin waar je niet al teveel voor hoeft te weten.

De tijd dat bijna iedereen hard op school moest studeren om zichzelf van een goede toekomst te voorzien is allang voorbij.

Het gaat nu heel erg waar je bent geboren. Dat is veel bepalender.
En de meeste leerlingen weten dat!

Als je een bedrijf wil overnemen moet je uiteraard geen kloten afweten over bedrijfsvoering, over economie of over het product of de producten die het bedrijf fabriceert.
Je hebt daar uiteraard mensen voor die dat allemaal voor u doen.
Na een tijd begrijp je dan niet waarom het bedrijf failliet gegaan is.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Eberhard Leclerc

Is dat zo raar?

Een bepaald deel van de jeugd neemt het bedrijf van papa of mama over. Er zijn er ook genoeg die gebruik maken van het netwerk van hun ouders voor een leuke functie. Een ander deel wacht rustig op de erfenis. En weer een ander deel neemt genoegen met een baan in de kantoortuin waar je niet al teveel voor hoeft te weten.

De tijd dat bijna iedereen hard op school moest studeren om zichzelf van een goede toekomst te voorzien is allang voorbij.

Het gaat nu heel erg waar je bent geboren. Dat is veel bepalender.
En de meeste leerlingen weten dat!

Toen Reservespeler nog naar de middelbare school ging, betaalde reservespeler 10 frank voor een frietje met mayonaise (nu 25 ct).
Maandag op de kerstmarkt vroegen ze 5 euro (200 frank) voor een frietje met mayonaise of twintig keer zo veel.
Een erfenis moet al heel groot zijn om daar mee toe te komen.
En als je niets kent van investeren, beleggen (buiten het beleg op uwe boterham), dan slinkt geld zoals sneeuw voor de zon.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Eberhard Leclerc

Is dat zo raar?

Een bepaald deel van de jeugd neemt het bedrijf van papa of mama over. Er zijn er ook genoeg die gebruik maken van het netwerk van hun ouders voor een leuke functie. Een ander deel wacht rustig op de erfenis. En weer een ander deel neemt genoegen met een baan in de kantoortuin waar je niet al teveel voor hoeft te weten.

De tijd dat bijna iedereen hard op school moest studeren om zichzelf van een goede toekomst te voorzien is allang voorbij.

Het gaat nu heel erg waar je bent geboren. Dat is veel bepalender.
En de meeste leerlingen weten dat!

Inderdaad, bedrijfsleiders staan te wachten op medewerkers zonder enig inzicht van economie of ...

[Pandareus]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Ook daar heeft Demir al aan gewerkt hoor.
Het onderwijs is jarenlang aan haar lot overgelaten, het enige dat onderwijsministers deden, was het onderwijs plezant maken voor iedereen, daarbij de lat zo laag mogelijk leggend.

Zelfs Ben Weyts (N-VA) scoorde als onderwijsminister ondermaats, het was net alsof dat iets was wat toegevoegd werd aan z'n ministerpost.

Demir heeft op 1,5 jaar al meer gedaan voor het onderwijs dan de laatste 4 ministers van onderwijs samen.

Is alles nu in orde? Nee bijlange niet, de resultaten zal je zelfs niet kunnen meten aan het einde van deze legislatuur. Maar de logge tanker zal langzaam maar zeker gekeerd worden.

Daar komt nog bij dat dezelfde Dirk Van Damme als onderwijs expert nu zit af te breken wat hij al +20 jaar zelf zat te propageren. De hele negatieve spiraal van kennisoverdracht ondergeschikt te maken aan het verwerven van vaardigheden komt uit zijn koker. De wirwar van 'overleg en participatie' die het gezag van leerkrachten langzaam erodeerde ook. (de koepels dragen hier ook een gigantische verantwoording in...).

Weyts zijn passage op onderwijs was er eentje van totale stilstand, grenzend aan desinteresse. En hij is er dan nog in gelukt ook van de resultaten van een studie die de teloorgang van het onderwijs aantoonde maandenlang in zijn lade weg te stoppen zodat het pas naar buiten is gekomen toen Demir is aangetreden.

Zijn kabinetsleden van onderwijs hebben hem op het afscheidsfeestje een beeldje gegeven, het aapje van 'horen-zien-zwijgen'. Weyts kon er nog mee lachen ook.

[Eberhard Leclerc]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Als je een bedrijf wil overnemen moet je uiteraard geen kloten afweten over bedrijfsvoering, over economie of over het product of de producten die het bedrijf fabriceert.....

Je hoeft dan echt geen 9 voor Latijn te halen hoor.

En de leerlingen die het betreft wéten dat.

[reservespeler]

Oorspronkelijk geplaatst door Eberhard Leclerc

Je hoeft dan echt geen 9 voor Latijn te halen hoor.

En de leerlingen die het betreft wéten dat.

Ga je nu uit dat vaatje tappen?
Ga met zo iets naar den oorlog.

[fox]

Oorspronkelijk geplaatst door Pandareus

Daar komt nog bij dat dezelfde Dirk Van Damme als onderwijs expert nu zit af te breken wat hij al +20 jaar zelf zat te propageren. De hele negatieve spiraal van kennisoverdracht ondergeschikt te maken aan het verwerven van vaardigheden komt uit zijn koker. De wirwar van 'overleg en participatie' die het gezag van leerkrachten langzaam erodeerde ook. (de koepels dragen hier ook een gigantische verantwoording in...).

Weyts zijn passage op onderwijs was er eentje van totale stilstand, grenzend aan desinteresse. En hij is er dan nog in gelukt ook van de resultaten van een studie die de teloorgang van het onderwijs aantoonde maandenlang in zijn lade weg te stoppen zodat het pas naar buiten is gekomen toen Demir is aangetreden.

Zijn kabinetsleden van onderwijs hebben hem op het afscheidsfeestje een beeldje gegeven, het aapje van 'horen-zien-zwijgen'. Weyts kon er nog mee lachen ook.

Dat Weyts geen hoogvlieger is weet iedereen, maar bij hem bleef het tenminste nog bij stilstand. De 2 grote schuldigen van het onderwijsdebacle zijn wel degelijk socialisten. De ene is momenteel onze gezondheidszorg aan het verprutsen, de andere ontvangt graag Moslimfundamentalisten met alle égards in Brussel.

[Eberhard Leclerc]

Welk debacle?

[Vlad]

Oorspronkelijk geplaatst door reservespeler

Toen Reservespeler nog naar de middelbare school ging, betaalde reservespeler 10 frank voor een frietje met mayonaise (nu 25 ct).
Maandag op de kerstmarkt vroegen ze 5 euro (200 frank) voor een frietje met mayonaise of twintig keer zo veel.
Een erfenis moet al heel groot zijn om daar mee toe te komen.
En als je niets kent van investeren, beleggen (buiten het beleg op uwe boterham), dan slinkt geld zoals sneeuw voor de zon.

Begrijpelijk als men de bedragen leest die men aan de lokale overheden moet betalen om op zo'n markt te staan.