Dreigend tekort aan leerkrachten in Antwerpen

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door Tavek

Er is geen tekort aan leerkrachten. Enkel een overdaad aan scholen waar geen kat wilt werken.

Er is geen overdaad aan scholen.

[circe]

Oorspronkelijk geplaatst door Rudy

Er is geen overdaad aan scholen.

moeten er voor U streepkes tussen?

"overdaad aan scholen-waar-geen-kat-wil-werken" kan ook:
overdaad aan scholenwaargeenkatwilwerken.

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door circe

moeten er voor U streepkes tussen?

"overdaad aan scholen-waar-geen-kat-wil-werken" kan ook:
overdaad aan scholenwaargeenkatwilwerken.

Circe. Stel dat ik directeur van een school ben. En jij komt solliciteren, vacature eerste kleuterklas.
Ik stel je de vraag wat een school is waar-geen-kat-wilt-werken. Niet dat ik iets tegen katten heb. Wat zou je dan antwoorden. Zeg nu niet dat er in de school zelfs geen muis kan overleven.

[circe]

Oorspronkelijk geplaatst door Rudy

Circe. Stel dat ik directeur van een school ben. En jij komt solliciteren, vacature eerste kleuterklas.
Ik stel je de vraag wat een school is waar-geen-kat-wilt-werken. Niet dat ik iets tegen katten heb. Wat zou je dan antwoorden. Zeg nu niet dat er in de school zelfs geen muis kan overleven.

ik vrees dat ik verschillende leerkrachten ken uit scholen-waar-geen-kat-wil-werken. Zijzelf ook niet. Ze gaan weg van zodra ze een kans zien.

[KAHRAMAN Yücel]

Ik heb in Antwerpen meer dan een jaar les gegeven, helaas telkens korte interims en heb het ook voor bekeken gehouden. Niet de scholen, de leerkrachten, de leerlingen, het stad, de allochtonen maar wel telkens korte interims, uiteengetrokken uren, verschillende scholen hebben mij doen kiezen voor een andere carrièrewending. Op dit moment ruik ik het krijt in mijn geheugen, de gekken gezichten van de jongeren en de ijver van al die leerkrachten. Antwerpen is een prachtige uitdaging, daar kan je je capaciteiten versterken. Al ben ik geen Antwerpenaar maar ik was trots dat ik in Antwerpen les gaf. Ik poch nog steeds met die ervaring

[circe]

Antwerpen is een prachtige uitdaging

Wat is er overgebleven van "Antwerpen is helemaal verrijkt"?

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door circe

ik vrees dat ik verschillende leerkrachten ken uit scholen-waar-geen-kat-wil-werken. Zijzelf ook niet. Ze gaan weg van zodra ze een kans zien.

Heel wat leerkrachten verlaten het onderwijs. Elk heeft zijn of haar reden daarvoor.

De job van leerkracht wordt hedendaags door ouders van schoolgaande kinderen beschouwd als een evidente dienstverlener. Kwaliteitsonderwijs als evidentie. De machtspositie is weg. De tijd dat de meester baas was in school, en de vader baas in huis, die scheiding is totaal voorbij. Een lap tegen de oren van de meester resulteert niet meer in een lap tegen het andere oor om het evenwicht te bewaren. En maar goed ook.

De leerkracht kan geen respect meer afdwingen. Onderwijs wordt democratische beoordeeld. De ouder is mondig. Zelfs de ouder die is geimmigreerd. De machtspositie is weg. En wie vandaag aan de leerling verzamelingenleer uitlegt doet dit na dertig jaar nog steeds.

Ah, de leerkracht die vindt dat hij of zij het zo druk heeft met examens verbeteren. Nachten lang. Zo hoor ik het van de echtgenote van de leerkracht. Je zou tranen in de ogen krijgen. Ander verhaal.

De leerkracht is momenteel, hoeveel inspanning hij of zij ook levert, iemand die nooit op het resultaat kan worden beoordeeld. De leerkracht wordt beoordeeld op reputatie.

[1207]

Oorspronkelijk geplaatst door Rudy

Heel wat leerkrachten verlaten het onderwijs. Elk heeft zijn of haar reden daarvoor..

een paar hoofdredenen zie je wel heel regelmatig terugkomen

gebrek werkzekerheid bvb
malorganisatie van scholen
het concept dat leerlingen klanten zijn die na x aantal jaren per defintie een diploma moeten krijgen met een een totale verkleutering als gevolg.

het is frustrerend vast te stellen dat leerlingen niets doen, hopeloos buizen en ge als leerkracht op uw donder krijgt dat ge teveel gebuisden hebt.
tsja, het jaar daarop laat ge iedereen er maar door hé

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door 1207

een paar hoofdredenen zie je wel heel regelmatig terugkomen

gebrek werkzekerheid bvb
malorganisatie van scholen
het concept dat leerlingen klanten zijn die na x aantal jaren per defintie een diploma moeten krijgen met een een totale verkleutering als gevolg.

het is frustrerend vast te stellen dat leerlingen niets doen, hopeloos buizen en ge als leerkracht op uw donder krijgt dat ge teveel gebuisden hebt.
tsja, het jaar daarop laat ge iedereen er maar door hé

1207.
Ik betwist je argumentatie niet. Wie wel.
Uw terechte opmerking heb ik moeten aan de lijve ondervinden toen mijn tweeling nog in het basisonderwijs zat. Ik was toen voorzitter van de schoolraad.
Feit is dat leerkrachten die op hun strepen staan ook veel tegenwind krijgen. Niet enkel tegewind van de ouders, ook van de directie. Ieder wil uiteindelijk het schooljaar afsluiten met een positieve boodschap.
En zo blijven we bezig. De verantwoordelijkheid wordt in de schoenen van de ouders geschoven. zie het schoolreglement dat je misschien deze week hebt ondertekend.
En inderdaad, de ouder die veronderstelt dat het onderwijs ook nog iets te maken heeft met opvoeding, loopt tegen een muur. Niks van, onderwijs is niets meer dan kennisoverdracht.

En ja. De leerkracht neemt het risisco niet meer iemand te laten zitten. De weg van de minste weerstand. Ieder wilt met een gerust geweten op vakantie. Het fenomeen is gekend. Het secundair onderwijs wordt opgescheept met hoe leerkrachten uit het basisonderwijs leerlingen beoordelen.

[andev]

In de bovenstaande postings kun je dus een verzameling vinden van redenen waarom er leerkrachten tekort zijn en moeilijk te vinden of te overhalen om voor de leeuwen gegooid te worden. Al jaren is "Brussel" bezig met de zaken nog meer naar de knoppen te helpen omdat er blijkbaar te veel volk rondloopt die wellicht ooit, zo kort mogelijk, voor de klas heeft gestaan en zich nu bezig houden met steeds maar veranderen en "verbeteren" terwijl hun vorige "verbeteringen" nog niet eens verteerd waren! Een legertje aan inspecteurs, adviseurs, gedetacheerden die studiedagen voorbereiden waar geen kat iets aan heeft enz enz om te bewijzen dat ze nuttig aan het werk zijn...
Je krijgt inderdaad meer en meer leerkrachten die "foert" zeggen en op papier mededelen dat het gros van hun leerlingen "geslaagd" is ook al is dat eigenlijk niet het geval! Doen ze dat niet krijgen ze vanalles over zich heen, tot zelfs advocaten toe ...
Door "Brussel", en niet door de" leerkrachten" krijgt men het onderwijs dat we nu kennen.
Ook onze Smet is goed bezig...

[1207]

Oorspronkelijk geplaatst door Rudy

1207.
Ik betwist je argumentatie niet. Wie wel.

Feit blijft wel dat die kinderen ooit doorstromen en gaan werken.
een kennis geeft les op de unief en daar heeft men ondertussen in het 1e jaar een cursus teksten schrijven ingevoerd.
correcte spelling, correcte zin,...
waar zijn we dan mee bezig? of studenten die zichzelf mogen delibereren

onlangs een jobstudente. ik verwijt haar niets maar dat zij moeite had om als caissière 20euro - 4,59 uit het hoofd te berekenen is echt wel erg

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door 1207

onlangs een jobstudente. ik verwijt haar niets maar dat zij moeite had om als caissière 20euro - 4,59 uit het hoofd te berekenen is echt wel erg

als je ze 4,59 € te weinig betaalt zal ze je het wel weten te vertellen.

[Another Jack]

Oorspronkelijk geplaatst door 1207

Feit blijft wel dat die kinderen ooit doorstromen en gaan werken.
een kennis geeft les op de unief en daar heeft men ondertussen in het 1e jaar een cursus teksten schrijven ingevoerd.correcte spelling, correcte zin,...
waar zijn we dan mee bezig? of studenten die zichzelf mogen delibereren

onlangs een jobstudente. ik verwijt haar niets maar dat zij moeite had om als caissière 20euro - 4,59 uit het hoofd te berekenen is echt wel erg

Interessant.
Waar en voor welke bachelor/masteropleiding is dat?

[Rudy]

Oorspronkelijk geplaatst door Another Jack

Interessant.
Waar en voor welke bachelor/masteropleiding is dat?

opleiding leerkracht ...

[Nynorsk]

Oorspronkelijk geplaatst door Another Jack

Interessant.
Waar en voor welke bachelor/masteropleiding is dat?

Ik vrees dat de meeste bachelor- en masteropleidingen met het probleem geconfronteerd worden dat de instroom totaal niet kan schrijven.
Ik heb zelf les gegeven in het hoger onderwijs en zelfs sommige heel intelligente studenten slagen er gewoon niet meer in om foutloos te schrijven. Het onderwijs schiet hier duidelijk tekort.

Voor de niet heel erg intelligente studenten wordt het probleem nog groter.
In feite moeten studenten bijna tweetalig zijn. Ze hebben allemaal de twitter/smstaal onder de knie, waarbij het allemaal niet zo nauw steekt, maar ze moeten ook nog het algemeen Nederlands beheersen.

Probleem is dat er nog heel weinig ruimte is in het hoger onderwijs om daar iets aan te doen. Ik kan studenten er wel op wijzen dat ze 'het' en 'de' en 'die' en 'dat' juist moeten gebruiken, maar ze lijken het gewoon niet te weten :s. Is het 'die boek' of 'dat boek'? Dergelijke elementaire dingen. Onmogelijk nog te herstellen in het hoger onderwijs. De laatste keer dat ik de dt-regels heb uitgelegd (in het derde jaar bachelor.........) waren er een paar die het toen pas leken te begrijpen. "Waarom hebben ze ons dat niet eerder zo uitgelegd" was hun antwoord. Ondertussen kabbelt je lestijd vrolijk weg...

[Aligator]

Oorspronkelijk geplaatst door circe

Hoe zou dat nu komen?

Vooral in Antwerpen moet het onderwijs toch een ontzettende verrijking zijn, vermits er meer dan 50% allochtone kinderen zijn, die ongeveer een 140-tal talen spreken. Zalig toch?
Bovendien hebben ze de verrijkte culturen die vinden dat een vrouwelijke leerkracht als vuilnis en voegveeg mag gebruikt worden, bespuwd en beledigd. Een nieuwe kijk om de samenleving zullen we maar zeggen.

Maar het probleem blijkt dan ook nog te zijn dat ze liever door eigen volk willen worden opgeleid.... alleen? waar zitten de allochtone leerkrachten? Zouden ze door de heer Voorhamme gediscrimineerd worden? geen halal eten krijgen in de school? geen vrijaf met het suikerfeest? niemand weet het.....

Vooral uit die laatste categorie (30%) ken ik een aantal mensen! ik heb voor hen het grootste respect.

De allochtonen die Antwerpen vandaag bevolken leren toch niets, dus of er veel of weinig leerkrachten zijn veranderd er niets aan.
School is voor hen enkel positief in de zin dat ze niet op straat rondhangen als ze op school zijn. Een paar cipiers inplaats van leraars zouden ruimschoots volstaan om hen vertrouwd te maken met het oord waar ze als volwassenen zeker en vast geregeld zullen verblijven.

[1207]

Oorspronkelijk geplaatst door Another Jack

Interessant.
Waar en voor welke bachelor/masteropleiding is dat?

Hij geeft les aan de UA, en daa is het ingevoerd omdat scripties dramatisch waren.

maar goed, op 't einde mocht ik, gaf fysica, chemie etc, niet meer corrigeren op Ndl.
op de vraag wat ik moest doen als ze bvb de stofnamen verkeerd schreven kreeg ik de opdracht om op fonetica af te gaan.
fonetisch ongeveer juist is juist

die van Aardrijkskunde kreeg dezelfde opdracht. Ge kunt u niet voorstellen op hoeveel manieren ge Pyreneeën kunt schrijven.

[Aligator]

Oorspronkelijk geplaatst door 1207

Hij geeft les aan de UA, en daa is het ingevoerd omdat scripties dramatisch waren.

maar goed, op 't einde mocht ik, gaf fysica, chemie etc, niet meer corrigeren op Ndl.
op de vraag wat ik moest doen als ze bvb de stofnamen verkeerd schreven kreeg ik de opdracht om op fonetica af te gaan.
fonetisch ongeveer juist is juist

die van Aardrijkskunde kreeg dezelfde opdracht. Ge kunt u niet voorstellen op hoeveel manieren ge Pyreneeën kunt schrijven.

Pirreneije ?

[Mambo]

Pierenneeje?

[parsprototem]

Oorspronkelijk geplaatst door Rudy

Parsprototem. Bedankt voor dit uitgebreid antwoord. Dit hoefde niet zo gedetailleerd en persoonlijk te zijn.
Toegegeven. De bedoeling van mijn vraag was vooral te weten of je exit uit het onderwijs te wijten was aan de schoolomgeving ( leerlingen, of werksfeer), of aan overmacht.
En ... ik vond het eigenaardig dat iemand met uw achtergrond – opleiding Latijn en Grieks – er zomaar de brui aan gaf.
Mag ik aannemen dat je geen kandidaat bent als zijinstromer na enkele jaren non-actief ?

Ik heb geen problemen om die persoonlijke zaken te schrijven. Het is een getuigenis van toen.

De verleiding is groot om terug les te geven. Het zit in mijn bloed. Maar het klassieke schoolsysteem is voor mij niet meer te doen. Ik geloof wel in lesgeven maar ik geloof niet meer in groepen van 25 man die 7 x 50 minuten soms stil moeten zitten tussen vier muren. Ken je het klinisch gedrag van leerlingen niet? De afgekauwde biccen, potloden en zelfs gommen, de pennezakken die stijf zijn van het klinisch bestiften?
En waarom worden de wc-muren in scholen zo vaak besmeerd met uitwerpselen en menstruatiebloed? Daar zou een ethnoloog nog een kluif aan hebben.
Het niet-eten ... zowel jongens als meisjes. Enz.

Ik ben er trouwens van overtuigd dat sommige kinderen helemaal niet gedijen in een groep van twintig man. Sommige kinderen zijn alleen nog maar bezig om dat groepsgedoe te verteren dat ze zich niet meer kunnen bezig houden met de leerstof, en neen, het zijn geen kinderen die hyper of autistisch zijn.
En daar het oude stramien van strenge discipline en zware straffen weggesmolten is (gelukkig maar) dat lesgeven aan grote groepen mogelijk maakte, zorgt een groep jongeren nu voor enorm veel afleiding en belemmering van het leerproces. Enerzijds promoot het onderwijs de ontwikkeling van elk individueel kind, anderszijds zet ze die kinderen in te grote groepen en te lang tussen vier muren. Daar klopt iets niet.

Stel dat ik terug zou lesgeven en stel dat wanneer ik mijn klas na de speeltijd of na de middag ophaal op de speelplaats, en voorbij automaten moet met die klas, dan ga ik eisen dat ze die automaten buiten gooien. Die staan er om de leerkrachten te pesten, heb ik vaak gedacht. En dikke commerce die voor niets nodig is.
In het technisch Atheneum van Anderlecht werden tijdens de morgenspeeltijd sandwiches besmeerd met echte boter en kaas of hesp of préparé en drank uitgedeeld (bonnetjes) door drie oudere dames die er de scepter zwaaiden in de refter. Dat vond ik een zeer goede actie. Er was structuur, kalmte en orde. De jongens hadden waarschijnlijk 's morgens niet gegeten en aten zodat ze veel rustiger in de klas waren.
Kinderen die honger hebben, zijn niet te doen,; het vijfde lesuur 's morgens is dus meestal oppassen geblazen.

En de schooladministratie is te. Het is een full-time job op zich als je dat degelijk wilt opvolgen. 'Het' komt van Brussel, van mensen die meestal geen enkele ervaring hebben in het lesgeven. Een soort van masogistische bezigheidstherapie zeker? Terwijl je pas als je betaald hebt en 'ze' de betaling hebben ontvangen, het laatste leerplan ontvangt. Ik heb ooit september, oktober en november geschiedenis gegeven op grond van een kopie van een leerplan dat helemaal verouderd was (van de directeur gekregen die heel lang heeft moeten zoeken...). En het kopieermachine dat dan wel en dan niet werkt. En de handboeken die maar niet aankomen... en ... ik had er flagrant mijn broek aan moeten vegen.

Maar ik zie wel mogelijkheden om terug aan de slag te gaan met een kleinere groep in een andere biotoop dan het klaslokaal en de klassieke schoolstructuur.